科学精神与人文精神相关论文
素质教育应做到科学精神与人文精神融合,以提高人的质量,实现人的现代化,高水平步入社会,驰向未来,促进中国经济社会迅速发展.本文......
科学教育与人文教育的融合,是21世纪高等教育改革与发展的必然趋势.本文通过分析人文教育与科学教育融合的基础性、必要性,认为素......
论科学精神与人文精神的培养杜金亮毛泽东指出，人总是要有一点精神的。毛泽东所讲的“精神”，主要是指的意识的状态和趋向。人的意......
"人的全面发展"的命题,准确的提法是"个人自由而全面的发展",其主要涵义是人的本质的真正实现和个性得到自由发展.教育的根本使命......
诺贝尔奖是迄今为止全球最具有影响力而且知名度、权威性最高的奖项,它融科学奖与人文奖于一体,已走过了百年的辉煌。从科学文化与......
对方法和方法论原则的高度重视，是20世纪语言学的一个特色。方光焘非常重视科学研究的方法和方法论原则，作为方门弟子王希杰秉承这一......
<正> 《老子》一书,讲了“道”是什么,它是怎样运作的?又讲了圣人应怎样遵循“道”的原则去治天下。前者是个科学精神问题;后者是......
在中国高等教育经历了跨越式发展进入大众化教育时代后，提升高等教育质量、促进内涵式发展已成为当前高校刻不容缓的任务。无论是建......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
现代社会反主体性的三维批判戴茂堂社会和主体本是内在关联的。马克思说：＂社会本身，即处于社会关系中的人本身。＂①而＂人并不是抽象的栖......
<正>科学精神是指长期科学活动中形成的,体现于科学知识、科学思想、科学方法中的一种观念、意识和态度。而人文精神是指以人为本......
<正>江泽民同志在十六大报告中指出,要"牢牢把握先进文化的前进方向","大力发展教育和科学事业""普及科学知识,弘扬科学精神"。科......
明初朱橚撰写的《救荒本草》是我国的一部科技名著,它首次对野生可食用植物的救荒作用和效果进行了系统分析、研究,开启了植物学研......
<正>一、"科学-人文"文化的分裂与对峙1959年5月7日下午,英国小说家、科学家C·P·斯诺在剑桥大学作了"两种文化与科学革命"的讲演......
<正> "思想政治课,是高中阶段系统进行思想道德教育的课程,是人文与社会学科领域进行马克思主义常识和中国特色社会主义建设常识教......
１．什么是科学精神？人们从不同角度对它进行了说明，但尚未取得比较一致的看法。有人强调科学精神是科学方法，如李醒民说：“科学精神及其哲......
21世纪图书馆的前景是美好的。然而,图书馆的发展也面临许多亟待解决的问题。笔者认为,至关重要的问题是图书馆的发展需要寻找强大......
<正> 一、问题的提出当前中等教育存在以下四个方面的问题:过弱的文化陶冶,使学生人文素质不高;过深的学科教育(或过窄的专业教育)......
<正> 21世纪,市场竞争正在出现许多新的态势,我国入世对企业文化建设也必然提出许多新的任务与课题,根据新形势发展的需要,企业文......
新世纪伊始，教育部颁布了义务教育各科新的课程标准（实验稿），随之各套以新课程标准为依据编制的新教材于２００１年秋季开始在全国３８个实验区试用......
一、历史学科研究性学习的目标1.培养学生形成初步的科学研究的意识、能力和方法研究性学习强调学生通过亲历类似于科学研究的学习......
随着我国经济建设的发展和国力的提高，各级各类学校的教育技术现代化也得到较好的发展。在一些经济比较发达的地区，继幻灯、投影、录......
<正>总体上看,近几年高考文科综合能力测试全国新课标卷政治试题的结构相对稳定:题型方面,选择题12题,非选择题56小题;知识内容方......
2003年以来,科学发展观一直是我国学术界和政治领域的热门话题。本文从马克思实践观的形成、发展完善及其科学内涵和特征出发,探讨......
<正>我国新一轮课程改革提出,"要培养学生的创新精神、实践能力、科学素养和人文素养。"这一理念准确地阐述了中学教育培养具有优......
科学技术与社会(STS)把科学和技术放到(本来就在)社会生产(物质生产、精神生产、社会关系生产等)和生活(物质生活、政治生活、精神......
<正> 哲学是一种对形而上的探究活动,其中融通着人类在求知与文化建构的漫长过程中积累起来的两种精神——科学精神与人文精神。洞......
朱正威,生物学特级教师,北京师范大学附属中学原校长,全国先进教育工作者,教育部基础教育司新生物课程标准组核心成员,北京市人民......
<正>糖尿病的营养治疗应予以充分重视营养治疗是糖尿病治疗的基石,要想取得切实有效的血糖控制,必须脚踏实地的打好这一基础。为此......
<正>医学的起源与人类一样久远,是最能体现科学精神与人文精神相统一的学科体系。在漫长的历史进展中,从上古时期的巫术到现代科学......
科学精神与人文精神是相互依存、相互渗透的，只有把科学精神教育与人文精神教育有机结合起来，才能真正提高国民素质。科学性和人文性......
2009年第3期《中学化学教学参考》刊载了南京大学化学化工学院倪娟、沈健老师撰写的“论中学化学教学中的人文化”一文,我认为,文......
“科学技术”既包括自然科学，也包括社会科学。在重视自然科学和技术的同时，必须重视社会科学。现正在实现的社会转型的每一次大的变......
长期以来，智商（IQ）一直被视为个人事业成功和发展的唯一条件。认为高智商者就是高素质的人。于是。应试教育大行其道，仅重视单一的知识......
关于"科学精神与人文精神"的话题,是20世纪90年代以来中国知识界持续而热烈讨论的话题.直到今天,这场讨论似乎仍在继续,并且有了更......
本课题研究是著名老教育家吕型伟先生主持的“七五”、“八五”、“九五”重点课题的继承和发展,是承续20年的一项大型研究课题。......
