生物科学素养相关论文
生物科学史体现了生物学家在一定的科学、技术和社会历史背景下的理性思考、研究方式和实践过程。STS（Science Technology Society）......
在“双减”政策背景下，教育的过程与方式应该进行不断的优化，才能更好地促进学生全面发展。对于初中生物的教学而言，不仅要贯彻落实“......
本研究以新课标为基础,根据学生的发展特点和教育现状,将多种教学策略应用到实际教学中,利用实践检验其效果,探索提升高中生生物科......
在高中生物教学过程中，科学史属于培养学生生物科学素养的重点。通过对科学史的正确运用，能够协助学生深入理解科学本质与现象，进而形......
当今社会科学技术迅猛发展,对人才的竞争愈发激烈,因此全面普及素质教育,提高国民科学素养成为我国21世纪的主要目标之一。2018年......
随着我国《义务教育生物学课程标准（2011年版）》的颁布,“重要概念”、“生物科学素养”逐渐发展成为当前初中生物教学的主旋律。众......
生物科学素养是幼儿教师科学素养中的重要组成部分,本文试图对幼儿教师生物科学素养情况进行调查研究,同时对目前所存在问题进行分......
摘 要：生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，在生物实验教学中，根据学生的不同年龄特征和心理特征，初中实验和高中实验......
【摘要】新课改已经进行了相当长的一段时间，但是受各种主客观因素的制约，农村生物教育仍存在着很多不尽如人意的地方。本文在简单分......
【内容摘要】插图是生物教材的重要部分，是不可或缺的教学资源。教材中的插图能将抽象的教学内容具体化，这样不仅有利于培养学生学习......
高中生物第二轮总复习课堂教学效益最大化的重要基础是课堂的有效教学。这就要真正落实新课程理念、把握高考的方向和脉搏、努力提......
<正>初中生物课外活动探究性教学的开展可以补充课堂教学的不足,更好地激发学生学习生物学的积极性,改变学生学习方式,提高学生的......
【摘 要】本文阐述了有效教学的内涵，分析了新课改下农村初中生物课堂教学中存在的主要问题，提出了提高农村初中生物课堂有效教学的......
本文论述了新课程理念下的生物课堂教学模式。
This article discusses the biological classroom teaching mode under the new ......
从近年来高考生物试题可以看出,高中生物教学正从传统的应试教育不断向知识与能力多元化教育发展,这正是素质教育的进一步体现,但......
生物科学素养,是学生必须具备的基本素养之一。在学生科学素质培养的过程中,生物学科的素质培养在各科中显得尤为重要。由于生物学......
一个真正关注人的发展的教师,会为学生在教学中发挥创造性提供条件,会关注学生的个性差异,为每个学生提供积极主动的舞台.教师在课......
摘 要:新课标下,倡导学生自主學习,注重学习过程。教师要发挥主导作用,为学生创设情境,将学生吸引到课堂中,给学生提供讨论、质疑......
学习兴趣是诱发学习动机的前提,生物学课堂教学中可采取多种方式培养学生的学习兴趣,达到提高课堂效率、提升学生的生物科学素养的......
新课程标准倡导探究性学习，实验教学作为探究性学习的重要内容越来越显得重要.实验教学对学生生物科学素养的提高有着无法代替的作......
创新教育对广大生物教师提出了更新、更高的要求。作为生物教师,应如何适应创新教育的要求?是值得我们共同思考的问题。本文谈谈作......
摘 要： 中学生物教学以提高学生的生物科学素养，发展学生的科学探究能力为中心，学生的学习方式由被动接受的学习向主动探究性学习转变......
自实施新一轮的教育课程改革以来,“一切为了每一个学生的发展”成为教育教学的最高理念.生物新程标准也提出了相应的教学理念,即......
摘要：生物教学中注意激发学生的学习兴趣，会使学生集中注意力，维持较长时间的有意注意，并能从中产生积极的情感体验，增强教学效果。学生......
课程的理念和内容需要更新,教学和评价的方法需要改革。作为教学的重要环节是教学评价也必须改变,以利于实现课程改革的目标。 ......
摘 要： 随着科学技术在现代生产生活中的应用越来越广泛，社会对公民的科学素养的要求越来越高。新版《全日制义务教育生物课程标准》......
有效教学是20世纪极具代表性的一种教学理念,它源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理......
生物学是一门实验性很强的学科，生物实验不仅能使学生有效地掌握生物基础知识和基本技能，更能激发学生的求知欲望和学习兴趣，培养学生......
【摘要】生物学科是一门与人类生活关系密切的学科，也是一门专业知识抽象晦涩的学科。在教学过程充分利用各种条件创设情境，激发学习......
【摘要】阅读教材是提高学生生物科学素养的重要环节，也是培养学生学习习惯的有效手段。教师通过各种手段培养学生良好的阅读教材的......
普通高中生物新《标准》课程理念是提高学生生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。新课程目标融知识与能......
摘要：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习和注重与现实生活的联系是高中生物新课程的四项基本理念。本文对新课程标准......
所谓探究性学习能力，是指在学科领域或现实生活的情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究活动，使学生获得知识、......
【摘要】 本文从在课堂教学中融入思想道德素质教育,充分利用实验教学培养学生科学素质,在生物知识学习中培养学生良好的生活习惯,......
【摘要】生物课程教学不应该仅仅局限于课本知识的讲授，应该将生物课程融入到整个生态大环境中，利用生物课程知识的讲授来培养学生的......
《普通高中生物课程标准》指出高中生物课程将在义务教育基础上,进一步提高学生的生物科学素养,尤其是发展学生的科学探究能力.课......
摘要：课堂教学是生物教学的基本形式，是学生获取知识、锻炼并提高多种技能、养成探究性及科学性思维习惯的主要途径。为了顺应课程改......
【教学目标】 （一）知识目标：1.描述人体骨骼的组成及功能；2.说明长骨的基本结构和功能。 （二）能力目标：通过观察长骨结构的实验，培养......
摘 要： 生物作为一门自然科学课程，其内容本就是带着学生感受一个个科学探究的历史。在新课标的指导下，教师努力贯彻探究性教学的理念......
一、设计理念无论是按照认知发现理论还是按照建构主义学习理论均认为:学习者在一定情境中对学习材料的亲身经历和自主地进行探究......
