生物科学素养相关论文
生物科学史体现了生物学家在一定的科学、技术和社会历史背景下的理性思考、研究方式和实践过程。STS（Science Technology Society）......
在“双减”政策背景下，教育的过程与方式应该进行不断的优化，才能更好地促进学生全面发展。对于初中生物的教学而言，不仅要贯彻落实“......
本研究以新课标为基础,根据学生的发展特点和教育现状,将多种教学策略应用到实际教学中,利用实践检验其效果,探索提升高中生生物科......
在高中生物教学过程中，科学史属于培养学生生物科学素养的重点。通过对科学史的正确运用，能够协助学生深入理解科学本质与现象，进而形......
生物作为自然科学,当前生物科学课程教学中已经高度重视对学生科学素养的培养.在初中生物课程教学过程中,以科学素材为载体,以合作......
当今社会科学技术迅猛发展,对人才的竞争愈发激烈,因此全面普及素质教育,提高国民科学素养成为我国21世纪的主要目标之一。2018年......
新的生物课程标准要求高中生物课程将在义务教育基础上，进一步提高学生的生物科学素养．尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解生......
随着我国《义务教育生物学课程标准（2011年版）》的颁布,“重要概念”、“生物科学素养”逐渐发展成为当前初中生物教学的主旋律。众......
在新课标背景下，如何提高全体学生的生物学科素养，在认知自然和应用生物科学知识的过程中，掌握生物科学技能和方法，n形成生物科学能力......
文章介绍了四川公众生物科学素养及生物经济发展的研究背景，探讨了公众获取生物科技信息的主要渠道，公众参与和了解具体科普活动的情......
生物科学素养是幼儿教师科学素养中的重要组成部分,本文试图对幼儿教师生物科学素养情况进行调查研究,同时对目前所存在问题进行分......
一、转变教育理念，培养学生的生物素养1．提高生物素养，培养对自然和社会的责任感。生物科学素养在解决人口增长、资源危机、生态环境......
设计和完成实验能力是新高考理科综合能力五大考试目标之一,生物实验题是近几年生物单科考试和理科综合能力测试最重要的题型之一......
今天，全面实施素质教育已成为我国迎接新世纪挑战的战略性决策。作为生物学科来说，它是自然科学中发展最迅速的科学之一，也是自然科学......
普通高中生物新课程标准的基本理念包括四个方面:提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与现实生活的联系。如何在日......
一、教材分析“食物链”一节是苏科版初中生物学第二单元第四章第一节的教学内容,该内容属于初中生物学课程标准十大主题之三——......
摘 要：生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，在生物实验教学中，根据学生的不同年龄特征和心理特征，初中实验和高中实验......
数学模型在生物教学中的作用十分重要,通过数学模型的构建及在生物课堂教学实践的应用,旨在培养学生用数理方法解决生物学问题,提......
【摘要】“面向全体学生、提高科学素养、倡导探究性学习”是《普通高中生物课程标准》中提出的三大新的课程理念。其中提高每个高......
对于学生不太熟悉、不好理解的教学内容,如果运用恰当的比喻,可以把知识化难为易,让学生容易理解,加深印象。以《细胞的能量“通货......
由于诸多因素的制约,生物实验教学有效性低下,生物教师应对自己的教学行为认真反思,要在思想上重视实验教学,在行动上规范自己的实......
本文就本校植物资源进行现状分析,对校内植物进行调查分类,同时列举校园植物课程资源在实际教学应用实例,希望能够对课程资源的利......
学生都愿意学习自己感兴趣的东西,并能够在求知、探索和实践中产生愉快的体验和情绪。爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师”。我......
【内容摘要】插图是生物教材的重要部分，是不可或缺的教学资源。教材中的插图能将抽象的教学内容具体化，这样不仅有利于培养学生学习......
新课程的作业观认为作业不仅仅是课堂教学的延续和补充,更是课程动态性生长的延伸。所以新课程的作业应该是教学的深化而不是强化......
了解科学、技术、社会的相互关系,关注和参加与生物科学技术有关的社会问题的讨论和决策,是生物科学素养的重要组成部分,也是培养......
基于生物学重要概念进行课堂教学,对提高学生的生物科学素养有着重要的意义.以"生态系统的物质循环"为例,围绕核心概念设计教学活......
高中生物课程中,提高生物科学素养占据首要位置,对推动学生生物技能的发展带来重要作用.可是长时间以来,受到应试教育的影响,高中......
早在十多年前生物课程标准就已经明确提出,要将生物科学素养作为生物教学的目标之一.它要求教师在教学的过程中培养学生包括自学能......
生物学是以实验为基础的自然科学,生物实验的普遍性和实践性,决定了科学素养渗透的重要性,所以,各种生物实验都应有计划地渗透科学......
新课程标准期望使每一个学生通过学习生物学课程,能够对生物学知识有更深入的理解,能够使他们对今后的职业选择和学习方向有更多的......
一、依据生物考试大纲定方向《考试大纲》要求的能力,包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力。其中,前两项......
<正>初中生物课外活动探究性教学的开展可以补充课堂教学的不足,更好地激发学生学习生物学的积极性,改变学生学习方式,提高学生的......
一、实施背景在传统的生物课堂中,教师“一只粉笔,一张嘴”满堂灌,学生被动接受,限制了学生的主动思维和主动探索,造成课堂低效。......
和谐教育就是以科学理论为指导,以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨,协调并整体优化各种教育因素,创设和谐的育人氛围,......
生物学科特邀名师:郑晓萍浙江省特级教师浙江省新课程改革专家组成员谈家桢生命科学园丁奖获得者“稳”字会是主题总体难度可能有......
现代教育心理学研究表明,学习是一项非常普通而又很难把握的活动,是一种由思维直接介入的活动。在学习过程中,学生会产生各种各样......
新课程改革倡导的是自主-合作-探究的学习方式,淡化了传统教学中教师的中心地位,确立了学生的主体地位,大力提倡学生在教师的指导......
中学生物科学教育是生物科学素养的养成教育。20世纪90年代以来,教育界普遍认同,科学素养不仅是科学知识和技能、科学方法与能力的......
生物学是一门实验科学,实验教学是生物学教学过程的重要环节。随着教育改革的不断深入,加强生物实验教学成为生物新教材的一大突出......
我们所说的模型主要可以分为两大类,即形象模型(也叫实物模型)和抽象模型(包括概念模型、模拟模型和数学模型)。而模型方法就是把......
普通高中《生物课程标准》(实验稿)明确指出,高中生物课程将在义务教育的基础上,进一步提高学生的生物科学素养,尤其是发展学生的......
