背诵指导相关论文
《杨氏之子》是人教版课标实验教材五年级下册第三组第一篇课文,是小学阶段学生接触到的第一篇文言文。课后习题三要求学生背诵课......
古诗文教学最主要的方式是背诵积累。针对不同层面的学生情况，笔者展开了一定的实践研究，初步探索出以下一些古诗背诵指导的方法。 ......
多年来，由于“应试教育”的影响，不少人对这一基本功训练认识不足，有的把背诵视作死记硬背而摒弃之，有的因背诵的试题所占分值不重而忽......
《全日制义务教育语文课程标准》要求，学生能诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣；能阅读浅易文......
背诵，自古有之，是语文学习的最佳方法之一，而诵读则是提高背诵能力的利器。随着“部编本”语文教材出世，古诗文选篇增加，意味着学生的背......
背诵优秀诗文是语文学习的重要组成部分,《义务教育语文课程标准》(以下简称《课标》)中第三学段(5-6年级的学习目标和内容之一便......
随着当前教材内容的改革．初中文言文分量大增。如果还是沿用那种字字解释．句句翻译的做法．必定是教得吃力。学得被动。课堂气氛死气沉......
小学语文课文，不论是诗歌，还是小说、散文，都是一篇篇文质兼美的文章，语言生动活泼，富有表现力，是学生学习语文的范例。在课内指导学生背......
