解读历史相关论文
人类历史从本质上说是人类文明发展的历史。人类文明的发展及人类自身的文明化是人类历史发展的基本线索。初中历史教学可以引导学......
高中历史教学中常常遇到\"答案不符合逻辑\"\"答案在材料中不能体现\"等问题,使学生对问题的解决只能浅尝辄止。逻辑学在......
浙教版《品德与社会》教材中,编入许多历史题材的课文,为使这些课文凸显其真正的教育价值,教师应在课堂上多下功夫,巧妙运用形象生......
革命纪念馆承载着宝贵的革命精神,经过多年不断发展,当前需要通过革命纪念馆等载体对红色理念进行渲染、弘扬,这是一种有效的革命......
核心素养培养已成为当前中小学校,各学科教育教学所追求的目标.史料实证素养作为历史学科核心素养的重要内容,对培养学生知史、论......
相当长的一段时期内，革命题材小说主要依照主流文化的革命价值观、历史观去书写。革命精神载体的范畴被大大限制和框定，许多不符合时......
历史教学要有趣味和意义,必须发现三种人:创造历史的人,记载历史的人,解读历史的人。发现创造历史的人,就是要发现历史人物活动的......
历史关照现实.通过历史参照现实社会,解读现代社会,消解现实困惑,成为历史题材纪录片带给人们的审美动因.历史题材纪录片《刺桐石......
历史题材专题片创作的核心是通过对历史资料的搜集与再构成，以希提供一种观望历史的影像描述。福建电视台《发现档案》栏目制作并播......
近年来,"新革命史"研究范式异军突起,受到国内学界的广泛关注。这一历史书写范式的兴起,源于南开大学李金铮教授对于中国革命史学......
柯文的《历史三调:作为事件、经历和神话的义和团运动》以义和团运动为例,以小见大。通过从事件、经历、神话三个不同的角度看待历......
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正确地解读历史,是历史教学的应有之意,也是人生成长的需要.历史材料需要解读,历史事件需要解读,历史人物的活动也需要解读.历史教......
"以诗证史"即用诗来研究历史.《安史之乱》一课教学,从"杜诗"与安史之乱、对教材中引用的《垂老别》《无家别》的历史解读、《江南......
