浙教版相关论文
巧妙设计的实验可以把许多学生感觉相对比较复杂的生物问题,在实验中转化为直观明了的科学道理,易学易懂,充分调动学生学习生物的......
【摘 要】 教材是教学目标和课程内容的具体表现，各国教材能体现其教学理念和课程实现情况.基于“全等三角形”的教材内容，从宏观和......
【摘要】选择浙教版、东京版《特殊三角形》、《三角形》教学内容作为比较对象，分别从教材编排顺序、引入方式、知识内容等方面进行......
【摘 要】从宏观与微观两个角度对浙教版、人教版和美GMH版教材“分式”教学内容进行比较，得出启示：关注过程性目标，注重培养“四基”......
【摘要】新课标下，传统的教学模式显然已经不能够适应新的时代教学要求——不能实现对于学生主体性建构这个培养目标，而作为探究武的......
摘 要：科学史记载着科学不断前进的发展历程，为人们提供了历史上科学探究的真实过程和科学知识产生的客观背景。因此进行科学史教育......
打开小学语文人教版六年级上册的课本，其中《詹天佑》《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《月光曲》《林海》《祖国，我终于回来了》等......
【教材分析】人教版教材将“表内乘法”这部分内容安排在二年级上册,分两个单元展开教学,内容包括《乘法的初步认识》和《乘法口诀......
随着新一轮高中课程标准的修订,各学科的高中教材也随之进行了修订编写并出版投入使用。教材的编写出版是一项系统性工程,涉及参与......
<正>今年4月,笔者参加区里组织的"三有课堂"展示活动,执教浙教版七年级《二元一次方程》第一课时.有序、有趣、有效的"三有课堂"是......
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0021-02 都听老师们埋怨浙教版的教材太难，上了课以后，学生......
一、教材与学生分析网络迅速发展,网上资源烟波浩渺,在如此多的资料中如何查找自己所需信息是一个复杂的问题,因此搜索引擎在网络......
随着信息技术的迅猛发展,对学生信息素养的培养已成为教育的一项富有挑战性的任务。信息素养是传统文化素养的延伸和拓展,主要由信......
学习浙教版七下"三角形的初步知识"这一章内容过程中,笔者发现学生不会灵活应用学过的定理去解决问题.所以教师可在讲课时实践"一......
一、用Windows域为学生创建一个安全自由的，能连续使用的软件环境现行的浙教版初中信息技术教材有个非常明显的特色，就是课与课之间......
【内容摘要】教是为了不教。信息技术教学的最终目的是为了培养学生的信息素养和运用信息技术进行自主学习的能力。本文以《让文件......
基于目前初中科学课程中科学史教育的现状、教材中科学史实的分析,提出符合初中科学教学实际情况的科学史资源开发原则与途径、实......
数学的解题过程就像你走迷宫一样，可以正着走，也可以逆着走;可以横着走，也可以竖着走；当然你还可以直接选择捷径，轻松走出迷宫；或许你也......
努力将模型方法应用于初中科学课堂教学之中,通过构建、分析、验证、运用科学模型,有助于学生系统、完整地学习新知识,把握事物的......
摘要:从《科学》(浙教版)教材特点和新课程理念入手,揭露实际教学中存在的几个典型误区,并提出相应的改进策略。 关键词: 新课......
我国的科学课程标准明确提出，科学课程“要面向全体学生；学生是科学学习的主体；要以探究为核心；内容要满足社会和学生双方面的需要；评价......
<正> 浙教版《义务教育课程标准实验教科书——数学》九年级下册第60页习题:已知一块等腰三角形钢板的底边长为60cm,腰长为50cm.(1......
摘 要： 教材编写者的基本依据是课程标准，教材是教师实施教学的最基本参考书。作者就如何充分利用数学教材、挖掘教材，从而创造性地使......
实验教学是初中科学教学的重要组成部分,在培养学生创造能力方面有着不可替代的作用.它不仅可以培养学生的观察能力和实验操作能力......
参加了几次较大规模的品德课程教学评优活动，不经意间发现了这样一个现象：不少执教老师都喜欢在临下课时安排一个活动环节，即让全体学......
由于自身知识储备有限，对于地理题材品德课的教学，很多教师总觉得有一定的难度。随着新课程的进一步推进，地理题材品德课的有效教学已......
[案例描述] 教学主题：浙教版《品德与社会》四年级上册《集体处处有规则》 案例一： 教师在课堂上运用了多种教学手段：展......
摘 要：有效教学是课程改革的热点，初中科学是一门以实验为基础的综合课程，实施有效的实验教学，不仅要在认识上不断提高，更要在内容、方......
一、“物质的导电性”的课堂教学 首先,要指出的是本教材提倡基于解决实际问题的教学模式. “问题”的提出是科学研究的......
品德与生活、品德与社会是德育综合课程，旨在引导学生培养良好品德，热爱生活，适应社会，学会做人。教材中有许多常识题材的内容，大致可分......
本节课是浙教版《义务教育课程标准实验教科书数学》八年级下册第五章“平行四边形”第一节“多边形”第一课时的内容.学生在学习......
1 缘起 为期一个月的省“领雁工程”市级骨干培训班的教学实践活动在我校举行，笔者有幸被市教育局聘为他们的指导教师之一，......
一、教材分析 “怎样选择较优方案”是浙教版教材八年级上册第七章最后一节的学习内容，它放在一次函数的简单应用之后，是一......
估算在日常生活中有着广泛的应用,是人们在现实中运用相当广泛的数学运算方式和行为,相对于应用割裂的、机械的、繁杂的运算,更具......
文章以科学课程标准和科学(浙教版)教材修订变化为引子,根据当前教师运用教材的常见问题,并结合教学实例,从教学目标定位、教学内......
人是课堂中最积极、最有活力的因素,人理所当然地成为了品德教师所青睐的课程资源。那么,如何把握品德课堂中的人力资源,使其服务......
随着新课改的推进,许多新理念、新手段在我们的日常教学中似乎已经普及:调查、访问、讨论;音乐、电影、图片;模拟、扮演、游戏……......
源于对品德课堂生活化回归的无限期望,基于对新课程实施以来的不断实践和反思,笔者认为,只有实现课堂与生活的对接,提炼生活中的品......
《品德与生活课程标准》(实验稿)指出:“本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓德育于活动之中。”因此,活......
人们认识问题、分析问题、解决问题都离不开比较。有比较,才能识善恶、辨美丑、明是非;有比较,才知道处理问题的最佳方案,才知道人......
阳光教育就是教师用爱来关心、理解、激励学生,使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的教育。近年来,学校以“阳光教......
