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语感，广义上说，指主体对言语的感受力，是听、说、读、写的基本素养。一个人的志趣、学识、经验、语言、素养以及临场情绪，都影响着语感......
《高中语文课程标准》把“语文核心素养”分解为四个维度：语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。语言能力被提升到了一个空前的......
“艺术”的教学即将教学内容与艺术形态相结合,孕育出丰富而富于美感的言语形态。在初中英语课堂中融入艺术形态,通过音乐、美术及......
作文评语的效度与评语的修辞密切相关，评语修辞主要涉及三个方面的因素：评语主体对自身言语角色的把握、评语主体的修辞动机和评语主......
【正】使文本感动,就是学生在教师的引导下,通过自身的生活阅历,认知基础在思想上和情感上与文本有了认同感,心灵之弦被拨动产生了......
文学言语是一种特殊的言语形态。它既是形式，也是内容；它既合乎语言规范，又常常超越语言规范；它呈现出显性和隐性交织的审美特性。对文......
《共产党宣言》修辞形态繁复,喜用多种特殊修辞,并将其放置于阶级关系体系中完成修辞的言说功能。通过特殊修辞,给对立阶级以足够......
