认知要求相关论文
布卢姆将“如何确保目标、教学与测评间的一致性”视为教学中四大基本问题之一。20世纪80年代,由美国牵动的“基于标准”的基础教......
“了解”是数学课程标准中使用最多的动词,对课程标准中“了解”语句的理解和运用除了文献释义外,还应该遵循标准教科书和标准测试......
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目前中学生普遍存在生理上的早熟，生理的变化使他们的心理承受力与生理上的发育产生严重失衡。随着性器官的成熟，性激素分泌的逐渐增......
本文将对高中英语成绩优异者在完成具有不同认知程序的两种写作任务(知识陈述型与知识转换型任务)时所使用的英语写作策略进行调查......
选取中国、美国、英国、澳大利亚、芬兰和新加坡六国最新的小学和初中数学课程标准作为研究对象,采用教育目标分类和编码统计分析......
学校教育是国家培养人才的摇篮,课程又是学校教育的核心,是教师和学生搭建教与学桥梁的主要依据。其中,教科书是课程最主要的教学......
本研究以二语产出理论、多注意力资源模型与有限注意力模型为理论基础,以因素多少、是否此时此地和有无推理要求为变量,通过学习者......
本文通过对比任务型语言教学中两大认知模型即有限注意力模型和多注意力资源模型,综述任务的认知要求对学习者语言产出影响的相关......
在国际数学教育成就评价时，只要样本中包括中国和美国，那么中国学生的成绩往往可以大大领先于美国学生，然而，通常对比中所用的题目都是......
文章以共选理论为框架,参照扩展意义单位的工作模型,提取国外三部宣称凸显短语教学理念的英语教材元语言中“词汇”用语的局部语境......
教师专业发展对于教师队伍的建设和学校的教育质量的提高至关重要。数学教师对数学任务的分析、实施能力是教师专业发展中的重要内......
选取在国际上有代表性的美国及亚洲的新加坡与中国的小学及初中数学课程标准为研究对象,从内容分布与认知要求两个维度进行编码比......
“QUASAR”项目研究框架的焦点是引导学生关注具体的数学概念、方法和技能．该项目的研究框架定义了数学任务的两个指标：任务特征和认......
测验与课程标准的一致性问题日渐成为教师进行教学评价的拦路虎。本文借鉴美国的＂SEC＂评估方法,对课程标准进行了深入研究,梳理出课......
