语文学习任务群相关论文
《义务教育语文课程标准（2022年版）》在课程内容方面提出了“学习任务群”，体现了课程内容的组织与呈现方式的创新。通过对新旧两版课......
新课程标准构建的“语文学习任务群”，指向组织化、结构化的课程内容，其组群依据是课程资源、课程内容的内在关联性，即遵循“内容逻辑......
“走近鲁迅”语文学习任务群，包括3个学习任务模块：“云游鲁迅故里”“阅读鲁迅作品”“传承鲁迅精神”。每个任务模块又安排了两个......
语文学习任务群概念的提出和阐述，是2022年版课标的一个新的举措和重大发展。本文对“实用性阅读与交流”这一语文学习任务群进行初......
语文学习任务群指向任务驱动下的迁移运用。尝试运用语文学习任务群,使深度学习真实发生,重在对学习过程引导和呈现。本文以四个语......
链式整合教学是以任务链为主线，按照课程知识体系中知识点及知识点之间的内在联系，将教学内容梳理、提炼、升华、设计成链状结构、环......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》设置了贯穿四个学段的六个学习任务群,共同指向学生核心素养的培育,表明语文教育应大力发展学生......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》中出现了如学习任务群、跨学科学习等新的指导性词语。“新课标”也反复出现了代替“习作和写作......
“实用性阅读与交流”任务群侧重学生对语言运用的积累、构建与表现，包含实用性阅读与实用性交流两方面的学习内容，具有以实用性为特......
语文学习任务群是课程内容的重要呈现方式。它的活动开展将围绕特定主题而展开。它的组成要素指向学生的素养发展。为此，我们要用关......
“整本书阅读与研讨”学习任务群教学关键在于“研讨”。“研讨”决定“整本书阅读”的深度、高度和效度，以及“整本书阅读与研讨”......
统编版高中语文教材以语文学习任务群为形式编写而成,培育学生语文核心素养是其依据与最终目标,但核心素养对具体的教学并没有明确......
以语文学习任务群建构课程内容是语文课程改革的指导思想，通过综合性、情境性、实践性的学习任务群建构实现语文素养培养。以单元落......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，义务教育语文课程内容主要以学习任务群的形式组织与呈现。为使新课程标准理念落地到当下的......
跨学科学习作为语文课程内容中的拓展型学习任务群，直面学生在生活中遇到的真实问题，以提升学生问题解决能力为主线，引导学生综合运用......
国家通用语言文字是国家规定使用的语言和文字。学习和运用国家通用语言文字，能为构筑中华民族共同体打下坚实牢固的语言文化基础。......
语文学习任务群以核心素养为纲,设定单元目标,统筹学习内容,整合学习资源,创设任务情境,搭建学习支架,开展活动探究,实施评价反思,......
“当代文化参与”学习任务群以鲜明的参与性、体验性与开放性,诠释了新课标构建开放、多样、有序的语文课程的基本理念。“当代文......
发展学生核心素养，落实立德树人根本任务是教育的最终目标，也是课程改革的主题。《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了语文学习任......
基于“语文学习任务”的概念及其特征，较为系统地梳理了两种不同读写媒介的教学形态及其优缺点，最后提出小学语文教学实施二者动态平......
义务教育语文课程标准修订是为了落实党和国家深化教育改革的新要求。它既顺应了国际母语教育变革的新趋势，也符合语文教育发展的内......
本文从素养导向的单元目标的设定上，依据语文的逻辑、学习的逻辑和生活的逻辑整体设计“教学评一体”的单元任务，结合长期的教学实践......
“新课标”背景下中小学写作类型的新变化主要体现在两个方面：第一，学段要求部分延续了以往“三大文类+实用文”，缩写、扩写和改写的......
将适应性发展融入语文教学，借助学习任务群，循序渐进地实现小学一年级新生入学适应性发展和语文关键能力发展的同步协调、相互促进和......
尝试运用语文学习任务群，指向学生如何学会的学习过程，通过思维外显和学习过程中表现出的关键能力来反推并达成核心素养的落实。以小......
“语文学习任务群”概念的提出和阐述，是《义务教育语文课程标准（2022年版）》的一个新的举措和发展。本文对“跨学科学习”这一“语文......
在教育部制定的《普通高中语文课程标准(2017年版)》中提出了”语文学习任务群”这一课程内容,这改变了过往语文学科知识逐”点”......
本文主要对如何落实“语文学习任务群”进行初步的学理思考。包括三个内容：用“学生核心素养”指引学习任务群的教学方向、用“语文......
2017年修订的《普通高中语文课程标准》为语文课程的实施提供了新的指导性意见与要求。其中“语文核心素养”与“学习任务群”是本......
最新修订的《普通高中语文课程标准（2017）》中有两个关键词最为突出,一是“语文核心素养”;二是“语文学习任务群”。前者是语文学习......
深度学习蕴含了核心素养语文学习任务群建构的教育诉求.以大概念建构学科知识、以大任务创设活动情境、以大活动组织学习场域,实现......
《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出"语文学习任务群"的理念。这意味着将围绕着文本展开相关性拓展研究,在日常教学活动过程......
作为《普通高中语文课程标准》(2017年版)枢纽性、关键性概念,语文学习任务群存在于教学时空,是存在层的拟设.它以实践性、综合性......
《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出“语文学习任务群”的理念.这意味着将围绕着文本展开相关性拓展研究,在日常教学活动过程......
“读写结合”是我国语文教育的传统经验,语文学习任务群教学是当前高中语文教学的重难点.探讨二者之间的联系,能进一步认识“读写......
“中国革命传统作品研习”和“中国革命传统作品专题研讨”是《普通高中语文课程标准（2017年版）》设计的18个语文学习任务群的重要组......
创设富有意义的学习情境对高中语文任务群教学实施至关重要.理解情境的内涵,结合语文学习任务群的教学实践,提出创设有效的学习情......
"中国革命传统作品研习"和"中国革命传统作品专题研讨"是《普通高中语文课程标准(2017年版)》设计的18个语文学习任务群的重要组成......
学习任务群作为提升学生语文核心素养、落实语文课程育人目标的重要途径,为语文教学带来了新一轮的变革。目前,语文教学设计面临着......
《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)提出的学习任务群确定了未来高中语文教学的变革重点。学习任务群设计理念与语文核......
语文是中考、高考必考的科目,它对学生的生活以及工作学习都有很大的裨益,它是学习母语最佳的途径。本文主要研究初中语文学习任务......
在新高考背景下,高中语文写作更加关注学生语言能力以及使用语言的实用性,议论文写作教学开始占据了非常重要的位置。而语文学习任......
在教育部制定的《普通高中语文课程标准(2017年版)》中提出了“语文学习任务群”这一课程内容,这改变了过往语文学科知识逐“点”......
“中华传统文化专题研讨”是《普通高中语文课程标准(2017年版)》设计的18个语文学习任务群之一,语文教学要体现新课标精神,让这一......
群文阅读是当前语文教学领域出现的高频热词,从概念的角度来看,群文阅读可以理解为学生根据某一主题选择一组文本进行阅读,在阅读......
项目式学习是在建构主义理论指导下以任务为驱动,通过创设真实的问题情境——项目,学生开展合作学习在探究中完成学习任务,从而提......
通过对我国近几年的高考语文试卷进行分析,可以看出中学语文的学科理念与测试内容都发生了极大转变.高考是对教学方式和学习理念的......
随着中职教育改革的不断深入,以学业水平考试作为测评形式的评价方法开始在中职教育中开展起来.这种评价方法使中职的教育方法和教......
随着语文学科核心素养的明确与语文学习任务群的提出,关于“整本书阅读与研讨任务群”的设计策略日渐受到重视,学历案作为一个指向......
