学习支架相关论文
随着信息社会的发展,信息技术作为当前初级中学的一门必修课程,具有十分重要的育人价值。在基础教育课程改革浪潮的推动下,项目式......
创设真实的教学情境,要对教学内容、活动进行合理取舍,抓住关键性的学习活动,充分调动学习兴趣,让学生"卷"入;增强了丰富的信息,......
在新冠疫情影响下,各级学校积极探索适切的学习方式以满足学习者需求。混合学习作为一种更加灵活的学习方式,能够整合线上线下学习......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》课程理念中提出，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，促进学习方式变革。本课例创设......
初中信息技术程序设计教学中存在着重知识讲解轻方法引领、重整体推进轻差异教学、重任务设置轻帮扶研究等问题，这易降低学生的学习......
项目式学习以其开放创新性、真实情境性、综合实践性为突出特点,在教学中被广泛采纳和推广,已成为小学信息技术课堂中培养学生问题......
学习任务群实施以来，高中语文文言文的学习发生了一系列变化，学习方式的变化与学习情境的创设、学习活动的设计及学习支架的辅助密不......
统编教材五年级下册编排了多篇中国古典名著选文。教学时，教师要设计适合的学习支架来显现情节脉络，勾勒人物形象，揭示叙述秘妙，以促进......
2017年的《普通高中信息技术课程标准》明确指出,其学科的教学任务是提高学生的综合能力,大力发展信息素养、科学文化素养和终身学......
随着信息时代的到来,问题解决能力作为最重要的学习结果之一,受到教育界的高度重视。无论是美国提出的“21世纪技能框架”,还是我......
为充分体现统编版语文教材的独特价值，有效提升学生的语文素养，就有必要研读并落实语文要素。文章以统编版小学语文教材为例，利用文献......
挑战性学习支架是以富有挑战性的任务为驱动，教师为学生提供学习辅助，使其实现由低阶思维转向高阶思维的训练方式。本文以《儒林外史......
依据作业的部分功能，即诊断评估功能、辅学功能、巩固拓展功能，探讨如何以功能为指向，针对性地设计语文作业。从精准诊测学情、搭建学......
习作修改是提高学生习作水平的有效方法。本文着力探索习作“意的修改”的操作路径，从分析学情出发，聚焦“学生习作主旨句/段浅而笼......
本文针对目前信息技术学科教学中算法思维培养过程中存在的问题,从算法思维在问题解决过程中的表征入手,提出了算法教学中促进算法......
写作教学在初中教学阶段占有重要的地位,写作是培养学生表达和交流的主要方式。写作是学生表达内心真情实感的主要媒介,通过写作教......
《小毛虫》为统编版二年级下册的一篇课文,依据所在单元的编排特点及课后习题的要求,可以准确定义这篇课文的语文要素为"借助提示......
在“双新”背景下，为落实立德树人的根本任务，培养学生的学科核心素养，作者基于“数据”学科大概念和单元项目化学习,对高中信息技术......
在语文学习过程中，任务是促进深度教学的有效手段，任务设计应体现层级性、深刻性、挑战性和开放性，通过学习支架促进任务的完成。学习......
统编小学《道德与法治》五年级下册第三单元为历史题材单元，是党史教育的良好载体，也是道德与法治学科的一个教学难点。教研团队尝试......
目前企业培训正面临参与积极性不高、有效性不足、员工满意度低下等现实困境,这成为信息系统学者和从业者关注的重要话题与面临的......
数学教学是围绕数学思维展开的，落实核心素养的关键是学科思维的培养。学习过程是学生思维参与的过程，即从低阶思维向高阶思维的发展......
文言文是古典文学经典，作为中国传统文化的重要载体，其以简约凝练的语言承载着传统文化的精华和中华民族的思想智慧结晶。文言文是“......
语文学习任务群以核心素养为纲,设定单元目标,统筹学习内容,整合学习资源,创设任务情境,搭建学习支架,开展活动探究,实施评价反思,......
大单元教学以“大任务”为载体，以学习情境为标志，旨在将教材中的阅读与写作、活动与探究等学习板块进行整合，从而提升学生语文学习的......
培养有独立个性、有创新思维能力的一代新人是《义务教育语文课程标准（2022年版）》的宗旨。然而，在实际教学中，忽视思维过程、排斥求异......
儿童生活经验是指儿童在生活中通过亲身经历、体验而获得的对事物的认识和反应。文章基于儿童立场，以发展儿童为目的，关注儿童当下的......
学生要学会学习，需要得到相应的学习支持。学习支架，是支持儿童学会学习的脚手架。学习目标支架让学习进入有图谱，学习方法支架让自我......
活动项目实施中,就真实情境中产生的驱动性问题进行分解对于小学生而言存在一定难度,设计合理的学习支架可以在辅助学生探索和分析......
为改善当前整本书阅读教学中学生批判性思维发展的外显性不明和持续性不足的问题，本文尝试通过文献研究法、行动研究法，依托《大卫·......
小组讨论是在线协作学习的重要环节,会直接影响协作学习效果,集体认知责任的提升会促使小组学习者更加关注组员的观点、主动地参与......
本文借助互动学习平台帮助教师设计科学的“支架式”教学策略，为学生搭建实施项目式学习的“学习支架”，并通过线上线下的混合式教学......
随着国内外逐渐重视问题解决能力的培养,国内外学者纷纷开始关注问题解决能力的研究领域。《普通高中信息技术课程标准（2017版）》强......
自《普通高中语文课程标准（2017年版）》新课程标准的颁布以来,“专题教学”引起高中语文教育界的广泛关注。与传统的单篇、节选阅读......
知识经济和智慧技术的快速发展带给人类越来越多亟待解决的复杂问题,社会对学习者的能力提出了新的要求。为了更好地应对未来挑战,......
"复述故事"是统编语文教材一条训练主线,贯穿于整个小学阶段,其中三年级主要学习"详细复述故事"。本文将以统编小学语文三年级......
学习支架是指在现有的学习效果与期望的学习目标之间建立起连接的桥梁,从而使学习者得到提升的材料或平台。将学习支架应用于小学......
随着信息时代与科技社会的迅速发展,计算思维成为学生能够适应信息社会发展所应该具备的关键能力。初中生计算思维的培养是一个漫......
在语文教学中，搭建适切的学习支架，可以促进学生语文学习质量的真正提升。教师可以从学习主题、学习经验、学习进程、学习难点、学习......
语文要素的学习是小学语文教学的重点内容。教师应建构学习支架，落实语文要素，构建知识性支架，提升阅读能力，并借助工具性支架，读写深度......
循证实践课例研究是提升课堂教学质量的重要方法。当前，项目化学习正逐步成为一种重要的教学方式。区别于一般认知中课例研究的“课......
语言是思维的工具,叙事又称“讲故事”,正是思维的方式.叙事能力是需要培养的重要认知能力,中班是学前阶段幼儿叙事性讲述能力发展......
基于写作心理学理论和支架教学理论,聚焦第一学段写话目标,针对学生存在的"想象写话不够主动""想象内容不够丰富""书面表达不......
新课标背景下的语文教学注重对文本的深入解读。针对部编版必修教材中因文本节选而导致的问题,以《装在套子里的人》为例,为学生提......
读后续写是近年出现的高考题型,考查学生的阅读、写作、创意等综合素养.运用支架教学理论于读后续写教学,能让学生积极参与输出内......
