道德教育实践相关论文
自20世纪50年代末美德伦理复兴以来，其核心观点已经开始渗透到环境伦理、道德教育等诸多实践哲学领域。概言之，美德伦理学是以美德或......
学校道德教育实践中存在一些误区，如重点培养学生的道德理性，忽视其道德情感和价值观的培育；过分重视伦理规范的传递，损害学生自由反思......
习近平总书记多次强调:“国无德不兴,人无德不立。”“道德之于个人,之于社会,都具有基础性意义,做人做事第一位的是崇德修身。”......
美国新品格教育运动是由政府倡导、中小学全面推行、社区机构参与针对中小学的道德教育实践，目的在于以社会核心价值观塑造年轻人的......
<正> 柯尔伯格批判了以卢梭为代表的浪漫主义道德教育哲学和以洛克为代表的文化传递论的道德教育哲学的两种错误,即价值相对论错误......
在未成年思想道德建设中,石家庄市着力构建学校、社会、家庭“三位一体”教育网络,把德育教育贯穿到来成年人成长全过程。全市已建......
好人文化在徐州的逐步培树与传播使社会主义核心价值体系的建立具备了群众性和普遍性。弘扬好人文化是公民思想道德建设与和谐文化......
摘 要:中华美德的主要德目源于儒家伦理,是中华民族的共同价值。确定中华美德教育的德目,既要参照儒家伦理发展的历史,以史为鉴;又......
以就业为导向已成为职业教育的发展趋势,培养学生高尚的职业道德素养是保证学生顺利就业和提高学生就业质量的根本保证。实践是德......
党的十八大报告提出的社会主义核心价值观,从国家层面看,是富强、民主、文明、和谐;从社会层面看,是自由、平等、公正、法治;从公......
要把勤劳节俭教育作为道德教育实践的重要内容，使之在全社会蔚然成风。勤劳节俭是中华民族的优良品德，是国家发展、社会进步的精神需......
中国教育学会教育学分会德育问题学术研讨会于2004年8月24在东北师范大学召开.参加学术研讨的有南京师范大学鲁洁、班华教授,东北......
时代发展到今天,人们对道德教育的重要性已经认识得越来越透彻.如果我们问青少年什么是道德教育,我想他们未必能对这些问题进行深......
国家教育规划纲要强调,要把育人为本作为教育工作的根本要求。学校是育人的场所,教育工作要围绕教育的核心问题——培养什么人,怎......
道德教育理论本身的层级性以及道德教育实践活动的繁多性决定了道德教育理论与道德教育实践二者的发展逻辑并不完全一致。文章探讨......
<正>一、注重"三个坚持",推动"最美家庭"深入开展一是坚持家庭常态化推荐。以全市3631个"妇女之家"为阵地,采取不定标准、不设门槛......
每一种道德教育计划都与某种道德哲学有着逻辑上的渊源关系。教师作为道德教育计划的实践执行主体，无疑也有着自己的道德哲学，并对道......
在中外教育史上,道德教育一直是教育的主题和核心。现代西方心理学对道德研究的介入,把道德从哲学思辨的范畴扩展到认知心理研究的......
以色列高度重视本国公民的德性养成,教育部在全国高中大力推广普及"以色列之旅"这一道德教育实践活动,其实质是价值观培育与重构。......
本文概述了当代道德认知发展理论的要点,分析了以此为基础的道德教育的“认知发展观”,尤其是它所提出学校道德教育的根本任务、具......
执着于"道德态度"的道德教育只能浮于学生生活的浅表,无法培养学生独立自主解决道德难题的能力。道德能力是链接道德态度与道德行......
