道德情感相关论文
思政课教学场域是师生情感互动的功能性空间，促使思政课教师与学生在缜密的身份系统中保持较高强度的情感认知、情感唤醒和情感记忆......
道德情感论是儒家伦理思想的重要组成部分，也是儒家伦理思想的重要特色。在儒家道德情感论中，道德情感既是个体内在德性与外在德行相......
近年来,随着我国教育事业的不断发展,德育水平也得到了显著提升。但是对于德育叙事这一德育教学中极其关键的教学方式,其应用水平......
作为“弱者的武器”,道德情感是助推网络舆情演化的重要动力。在网络舆情事件传播过程中,情感动员策略共同构成了网络舆情道德情感......
道德感动是积极价值观彰显引发的情感共鸣与表达，是对事件蕴含的积极价值观的共识、共生与共感。道德感动具有情感育人的价值与功能......
道德情感的发展在大学生德育过程中起着至关重要的作用。本文就国内国外关于童年期心理虐待对大学生的影响进行综述,并就道德情感......
根据自编的《大学生道德情感性别差异的调查问卷》,对南京部分高校1502名大学生进行问卷调查。结果表明：当代男女大学生道德情感发......
为了考察不同文学作品类型与道德情感成分之间的关系，以大学生为研究对象，通过阅读兴趣、阅读时间频率和阅读作品类型多样性三个维度......
道德规范是生命内在的要求，因而和情感密切相关。对于初中德育而言，情感是育人的重要手段，培育学生美好的情感是其重要目标。在初中德......
文章探讨了斯密经济学的理论意义，认为他开创了现代经济学，但他的理论不属于旨在关注商品供求均衡关系的专业经济学，而是属于政治经济......
新时代的教育工作要落实立德树人的根本任务，高度重视儿童德育，致力于寻求生活化、儿童化、趣味化、序列化德育，把德育变成儿童易于接......
家国情怀是蕴含在中国传统文化中的一种美好的道德情感,它是中华优秀传统文化之一。家国同构是家国情怀观念里蕴含着的更深层次的......
生老病死是每个人都逃脱不掉的自然规律,医患关系也是我们每个人生命中都会面对的,医患关系的和谐与否不仅关系到病人疾病的治疗、......
伴随着国家城市化和工业化进程的不停加速和发展,国家的农村劳动力出现了大规模外出务工的现象。农村劳动力的转变给中国经济建设......
道德情感是人的高级的社会性情感,是行为主体在道德认知的基础上,以社会认可的道德观念或道德准则为依据,对道德需要能否得到满足......
生态德育体验式教学是以特定生物学事实为载体创设德育情境,激起学生的情动,引导学生理解并对道德事件做出评价。学生在评价中发生......
在明代大礼议中,议礼双方立论基础的不同可以归结为情与礼的分歧.宗法派基于宗法礼制,主张继君统必先继宗统,让皇帝改换父母;人情......
在小学数学教学中渗透数学文化十分重要,而对学生道德情感的培养也决不可忽视,它们在帮助学生理解数学知识和培养学生人格品质方面......
道德情感是伦理学与德育学研究绕不开的问题.人有多种多样的情感,为什么有些情感可以冠以“道德的”?研究者从情感的利他性、情感......
稳定的婚恋关系即美满的家庭,在个人及社会发展中举足轻重.健康的婚恋关系影响婚姻的发展,面对目前“低结婚率”与“高离婚率”的......
小学儿童的品德发展必须遵循“最近发展区”的教育理念,父母和教师要为学生的成长提供必要的教学支架,促使其获得更好的发展.研究......
慧能禅学与阳明心学是中国佛教与儒家思想的典型代表，而从华夏民族精神生活的多样性与互补性来看，两者又以不同的理论方式同时构成了......
青年是中国特色社会主义建设的生力军，肩负着实现中华民族伟大复兴的时代使命，需要不断提高青年的思想道德素质和科学文化素质。高校......
道德情感是道德认知的存在基础,能够实现学生道德认知从感性向理性的转型,进而将道德情感转变为道德行为,通过自我约束作用让学生......
为全面贯彻党的教育方针，深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，中央......
道德创伤的发生与结果寄宿于一定的文化背景中。以西方道德心理的视角来看,寻求道德发生的依据是道德心理的逻辑起点,基于道德心理......
自20世纪50年代末美德伦理复兴以来，其核心观点已经开始渗透到环境伦理、道德教育等诸多实践哲学领域。概言之，美德伦理学是以美德或......
学校道德教育实践中存在一些误区，如重点培养学生的道德理性，忽视其道德情感和价值观的培育；过分重视伦理规范的传递，损害学生自由反思......
德育要想有真效果，一定要直面一个个真实不同的生命，用更科学专业的方法，用更具人性关怀的力量，支撑起每一个学生实现内心充盈、独立且......
品德与生活课作为一门以儿童的生活为基础的课程，如何让学生喜爱它，进而产生浓厚的兴趣呢？我认为要根据一年级儿童年龄小、爱玩好动、......
儿童生活经验的积累、良好道德品质的培养，很大程度上依赖于情感的体验和行为的实践。只有为学生设计实践情景，引导他们在积极参与中......
伴随着国家城市化和工业化进程的不停加速和发展,国家的农村劳动力出现了大规模外出务工的现象。农村劳动力的转变给中国经济建设......
作为道德情感的羞耻感是人们在道德层面的防波堤,是人之为人的基本道德底线。人们在萌生羞耻感的过程中会努力避免自身沉入更低的......
阅读是个体受益终身的学习方式。在全球化发展的信息世界里,人们所知道的绝大部分知识都来自阅读。阅读能力是个人终身学习与发展......
体验式教学对提高小学道德与法治教学实效具有重要作用。新课改背景下的小学道德与法治教学注重提高教学实效,体验式教学是提高道......
激发与培育道德情感是深化道德教育引导的必然要求与有效方法。在立足个体道德规范习得的规律、阐释道德情感在道德教育引导过程中......
追求善良和美好是做人的根本。小学阶段是孩子个性倾向和道德情感的成长期，是培养良好品德行为的最佳阶段。在孩子幼小、纯洁的心田......
聋校担负着把聋生培养成德智体美劳全面发展的四有新人的任务,而听力障碍阻碍了聋生道德品质的正常发展。从道德认识、道德情感、......
教师如何真正关怀学生并得到他们的欣然认可和积极回应一直是教育实践中的一个难题。近年来，基于关怀伦理视角的教育教学研究为我国......
情境教学法，是指教师在教学过程中通过引用或创设一定的教学情境，来发展学生的心理机能，培养学生的学习能力，道德情感的一种教学方法。......
