道德认识相关论文
学龄前几年是奠定个体品德发展的重要时期。从教育心理学的视角出发，剖析品德的心理结构和形成过程，希望通过以下途径来突破道德动机......
当代大学生道德观念与道德行为的分离与协调○杨芷英社会主义市场经济体制的建立对道德建设提出了新要求。特别是对当代大学生来说......
作为一个经常在高年级的班主任清醒地意识到,随着年龄的增长,学生的自尊心也越来越强,一旦受到伤害,所形成的心理对抗往往很难缓解......
一、典型引路、塑造心灵教学模式所谓“典型引路 ,塑造心灵”教学模式 ,是以“典型引路”为手段 ,以“塑造心灵”为目的 ,指导学生......
培养学生道德评价能力是小学思想品德课的重要任务之一。教学中的道德评价活动是让学生运用已经懂得的道德概念、道德规范,去衡量......
一、结合思想品德课教学进行明理导行。提高学生的道德认识是导行的关键。对学生每提出一项行为的规范化要求时，都注意通过思想品德......
通过学习小学思想品德课教学大纲,我们认识到对小学生进行思想品德教育,既要提高学生的道德认识,又要陶冶他们的道德情感,培养道......
在初一教学中如何培养学生高尚的道德情操，形成良好的行为习惯呢？实践证明，教师运用多种方法，正确地引导学生运用所学理论知识指导自己......
思想品德课是一门实践性很强的学科。思想品德课要达到提高学生的道德认识,激发学生道德情感,养成良好的道德行为习惯的目的,不仅......
一、立志的意义 一个人通过对道德认识和道德智慧的学习，知道为什么应该做一个有美德的人，为什么应该做一个君子、仁人乃至圣......
体悟型学习方式着力培养学生学会用心灵去感知、体悟事物,在多种反复体悟的过程中达到情感的陶冶和理性的升华,真正体现自主学习、......
根据国家减轻中小学生课业负担的要求,为贯彻落实教育部《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》的精神,我区2000年的中招......
给学生讲解共产主义思想品德的基本观点,增强学生的道德情感和是非观念,是小学思想品德课的重要教学内容。但仅仅如此还不够,还必......
一、问题的提出江泽民总书记在全国宣传部长会议上指出 :我们在建设有中国特色社会主义 ,发展社会主义市场经济的过程中 ,要坚持不......
学生的道德认识和思想品德的发展,从根本上讲是学生思想内部矛盾斗争的结果。教师的教育只是为学生的认识和发展提供良好的外部动......
职业道德是以社会公德、家庭美德为基础的社会角色期待。人民教师的角色形象设计，正如北京师范大学校训所言，应是“学为人师，行为世范......
小学阶段的思想品德课,是以小学生和儿童生活为基础的一门活动型综合课程,把儿童的现实生活与学习情景融为一体,通过设定道德情境,......
所谓启发式教学是指能指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考及主动实践的教学。从多年的思想政治教学的理论与实践......
一次公开活动,一位教师在“谢谢你”的主题活动背景下组织了一个文学活动“雪孩子”,引导孩子反复欣赏、谈论,一点点挖掘故事的主......
在教育实践中,我们常常看到这样的现象,一些学生面对老师“你为什么又犯这样的错误”的责问低头不语。这样的现象,不得不引起我们......
红安是—方英雄的热土,是两百多个共和国将军的故乡,是全国“百个爱国主义教育基地”之一,红色文化资源丰富,革命传统教育资源得天......
浙江省洞头县职业技术学校努力提高学生自我教育能力为了使学生的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为得到全面提高，该校借助于......
我国社会主义市场经济体制的建立和发展。对当今的基础教育带来全方位的冲击,对正在成长中的中学生的世界观、人生观、价值观产生......
目前,一部分学校采用打分的办法对学生施行德育管理:上课不认真听讲扣多少分;一次不上早操扣多少分;拾金不昧一次加多少分;做一次......
一个人的智力才能只能体现为社会服务的本领,而道德品质决定智力才能服务于社会的方向。所以道德教育是学校整个教育的一个重要组......
日前,教育部部长周济在教育部召开的《学习贯彻〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉的实施意......
德育施教者是一个整体的有机构筑(包括学校德育施教者、家庭德育施教者、社会德育施教者)。功能存在于其构体中,是一种潜在的功力......
一、回归学生的真实生活在《品德与社会》教学中,我尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。在教学三年级......
课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。课程标准中的课程内容是“用尽可能清晰的行为......
《品德与社会课程标准》(2011版)中提出:“在教学过程中,教师要调动学生的生活经验,引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会,获......
道德认识和道德行为的分离是当前高校德育面临的一个难题。从青年学生关注的网络热点问题入手,通过德育叙事的方式把网络热点问题......
加德纳的多元智能理论认为:人的智能不是单一的,而是多元的,人除了言语语言智力和逻辑数理智力两种基本智能外,还有其他七种智能,......
情感在学生品德的形成和发展中起着重要作用。小学品德与生活课程,只有在教学中积极创设情境,激发学生道德情感,让学生产生情感共......
培养学生的文明礼貌行为,是一项经常性的教育工作。当前,一个以讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德和心灵美、语言美、行为......
德育过程知行统一的原则告诉我们,少年儿童品德的培养离不开课外德育活动——现实生活的体验。生活体验活动可以加深学生道德认识,......
矫正孩子的不良品德,要经历解冻、变化、凝固的过程,需要做长期、细致的工作。具体做法有以下六种:一、改变认识,转化态度,提高不......
中职学生是未来的劳动技术大军,其道德水平直接关系到国家的稳定和民族素质的提升。目前,中职学校的学生思想道德素质主流是好的,......
语文学科的重要特点是思想教育与语文教学的辨证统一.共产主义道德品质教育是思想教育的重要组成部分,是培养共产主义一代新人的......
近年来,广大思想品德课教师在教学中认真研究和挖掘教材,在发挥教材作用方面创造了不少好的经验,但也存在着一些值得注意的问题。......
