柯尔伯格相关论文
美国发展心理学家柯尔伯格用两难故事法研究人的道德发展,他发现尽管人类种族、文化和社会规范等各方面都不尽相同,但人的道德判断......
【摘要】道德养成，就是指学生除了课堂上接受教育外，在生活中，在社会实践中自觉培养德行，并成为自觉的意识，自身的习惯，成为自己言行的武......
15岁女生雷梦佳和同学打架，老师发动全班同学投票，决定是让她留下学习还是请家长将其带走家庭教育一周。在得知大部分同学投票建议自......
<正> 柯尔伯格批判了以卢梭为代表的浪漫主义道德教育哲学和以洛克为代表的文化传递论的道德教育哲学的两种错误,即价值相对论错误......
上海地区青少年道德判断能力测验量表共有四个道德行为故事，分别反映自由与自律、公与私、义与利、平等与公正四对道德冲突中的一对......
记得我上初中九年级的时候，一节语文课上，铃声刚响不久，肠胃便开始隐隐作痛，半节课过去了，肚子里面开始咕咕噜噜地响了起来，突然想要拉肚......
摘要幼儿德育在当前还没有引起人们的足够重视,如何培养孩子们良好的品质,是社会面临的问题。柯尔伯格以认知心理学为基础,提出了......
[摘要]劳伦斯·柯尔伯格的“三水平六阶段”道德发展理论，是科尔伯格道德认知发展理论体系中最核心的部分，主要分析三水平中各个阶段......
“道德存在于生活之中。”由此，美国著名哲学家杜威在《民主主义与教育》中提出了“教育即生活”，认为德育应帮助学生在活动和生活目......
柯尔伯格是当代道德认知学派的创立者和最主要的代表人物,受皮亚杰对儿童道德判断研究的启发,他提出了著名的道德发展阶段模型——......
中专教育是中国教育的一大特色。其学生是一群由初中生直接跨入专业教育的群体，他们的年龄在15岁至20岁之间，属于青春期。与高中生相......
柯尔伯格的“公正群体途径论”是道德认知和道德实践有机统一的范例,这一理论对我们今天高校开展思想政治理论课实践教学在观念上......
会计职业道德是会计从业人员应当遵循的道德准则和职业纪律。会计职业道德建设关键在教育,而教育的基础在学校。作为培养会计人才......
【摘 要】劳伦斯?柯尔伯格是当代著名的道德心理学家和道德教育家。他认为道德认知发展理论体系是道德领域的一项伟大创新。他科......
[摘 要] 高校隐性德育课程是高校德育体系的重要组成部分，研究高校隐性德育课程的相关理论，有利于高校隐性德育课程的深入研究以及......
美国发展心理学家柯尔伯格指出：“灌输既不是教授道德的方法，也不是一种道德的教学方法。”而道德需要是现代德育的基础，道德实践则是......
通过问卷形式呈现给被试道德两难故事,对206名初中生的道德判断进行了研究,发现有30.6%的初中生处于未分化阶段;有2.9%的处于惩罚......
柯尔伯格的道德认知发展理论是西方重要的德育理论,它的道德主体论、发展论、方法论和实践论等内容对当今的职业道德教育有借鉴意......
通过对<道德发展与道德教育>一文进行分析和研究,简要介绍柯尔伯格的道德发展阶段理论,在对其'批判'进行批判的基础上,阐......
皮亚杰、柯尔伯格是心理学道德发展领域认知派理论的两位杰出代表人物，从研究的背景、方法、成果及其应用诸方面对他们作比较性的分......
辅导员工作是高校工作的重要组成部分，其成效直接影响着大学生的成长。而柯尔伯格的道德发展理论对加强辅导员工作具有重要的借鉴意......
人，不是生下来就会分享的。在儿童还是作为自然人存在的时候，他们有着天然的“自私”。这种“自私”，皮亚杰称之为“自我中心”、柯尔......
<正>对学生进行生命教育,教育学生遵守规则、爱惜生命,一直是我想在心理课上实施的内容。但如果只是一味地给学生讲一堆遵守规则、......
柯尔伯格的道德发展理论主要包括道德发展观、道德教育观、教育主体观、教育渗透观和德育方法论,这些理论对加强和改进大学生思想......
在去教室检查晚自习的路上，上课的铃声响起，我看见了一群仍在“闲庭信步”的学生，便下意识地朝学生喊了一嗓子，但没有看到谁做出加快脚......
新闻事件： 2011年9月，歌唱家李双江之子李天一（现名李冠丰）因打人事件而被网友评为著名的“坑爹之子”，事后被判处劳动教养一年。201......
学校德育的重视在中国教育史上具有一贯性和一致性.柯尔伯格的道德发展理论,尤其是他的三水平六阶段模型对当代道德教育产生了深远......
一、课堂道德讨论模式产生的背景和经过柯尔伯格课堂道德讨论模式产生于本世纪六十年代末,确立于七十年代初,是目前在西方有着广泛......
<正> 美国素有“民族熔炉”之称,多样化和自由化是美国文化的主要特点。同时美国又是一个建立在私有制基础之上的资本主义国家,由......
柯尔伯格的道德发展理论主要包括道德发展观、道德教育观、教育主体观、教育渗透观和德育方法论,主要贡献在于它促进了道德现象研......
师德约束的对象是教育行为，受益主体是与教育行为相关的教师、学生及学生家长。评价一位教师讲不讲师德，学生应最具有发言权。他们与......
柯尔伯格的道德认知测量方法在研究的纵向性、间接性、研究因素的规定性和架构的特殊性方面承继了皮亚杰的特色,但在研究的多维度......
学校道德教育有效性问题是道德教育的首要问题，本文通过对美国史上两位著名人物——杜威和柯尔伯格的学校道德教育有效性观点的阐述......
皮亚杰和柯尔伯格的道德认知发展阶段理论为学校德育特别是道德认识教育提供了理论根据.本文简要阐释这一理论的基本内容,并对当前......
柯尔伯格发展性道德教育思想对我国目前的学校德育工作的重要启示是：教师要充分了解学生当前的认知发展水平，既不能阻苗不长。也不能......
＂：现代道德认知发展理论之父＂柯尔伯格从初期提倡教师引导学生讨论道德两难故事,激发学生思考,旨在提高道德判断水平的＂新苏格拉底法＂转......
本文通过分析柯尔伯格道德发展阶段理论的主要观点,探讨其理论对SOS儿童村家庭德育教育工作的启示,从而更好地促进儿童身心健康成......
在西方道德教育史上,苏格拉底最先将公正引入道德教育领域,于是公正问题逐渐成为道德教育的核心话题,而柯尔伯格则将公正在道德教......
柯尔伯格,著名道德教育家,他以道德认知、道德发展和公正原则作为理论建设基础,发展出了知名的道德认知发展理论,并由此衍生了道德......
柯尔伯格的道德发展理论主要包括道德发展观、道德教育观、教育主体观、教育渗透观和德育方法论。这些理论对我国德育无疑具有重要......
本研究从柯尔伯格道德认知论的视角出发,研究当前我国高校德育实效性现状、德育的基本表征以及二者之间的因果关系,在此基础上,借......
当前青少年网德教育在很大程度上遮蔽了青少年的主体人格,忽略了青少年本身的认知特点与认知能力。按照柯尔伯格的道德认知发展理......
本文阐释了柯尔伯格德育理论的基本观点，认为其理论与社会主义核心价值观教育有契合之处，因此对社会主义核心价值观教育有三点启示意......
