院校评估相关论文
以2004—2008年我国对450多所高职院校评估实践为基础,课题组对省级教育行政部门、参评学校、评估专家三个方面开展调研并进行了绩......
[摘 要] 随着经济的不断发展，我国对人才的需求量变得越来越大，只有好的学校以及好的教学资源才能更好地为社会提供优秀的人才。对于......
2003年2月,教育部发出《关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作的通知》(教高司函[16]号),2003年4月至5月、9月至11月......
广西坚持高质量推进高职高专院校评估工作，充分发挥各级政府和教育行政部门在评估工作中的重要作用，充分发挥高职高专院校在评估工作......
通过对100所高校本科教学评估特色项目的研究发现，我国第一轮本科教学工作水平评估促进特色办学已见成效。学校定位、地域性、主流......
聚焦大学质量改进过程和结果的院校评估是英国高等教育质量保障署在苏格兰地区开展工作的重要形式。质量改进导向的评估强调系统性......
对本科教学工作水平评估政策的发展进行了梳理，以部委所属某高校为例，探究该项政策执行过程中的某些实际情况。从该院校层面入手，以院......
教学型院校在大众化背景下需要走特色发展之路,这给发展评估带来了挑战,也使其暴露了很多问题,比如在评价目的、评价数据的科学性......
建立院校实力评估制度是当前进行教育体制改革新形势下的必然趋势,通过研究提出了军队院校综合实力评价指标体系,用Delphi法和AHP......
【正】随着知识经济时代的到来,人们越来越不满足于对单一型人才的需求,在"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路"办学方......
文章介绍了美国六大区域认证机构对院校进行评估的具体指标,按照内容进行分类,可以分为四个维度领域的评估标准：教师、学生、资源、......
通过分析高等教育产品供给过程,发现由于信息不对称和周期长等原因,专业设置与市场需求间必然存在结构性矛盾。美、德等发达国家通......
英国高等教育质量保障制度是在英国大学的院校自治和外部评审制度基础上发展起来的规制行为。自20世纪末期实施以来,英国质量保障......
20世纪90年代末兴起的新建本科院校,在寻找个性化办学定位与特色发展策略初期,普遍以应用型作为学校转型发展的关键词。但是,在实......
以评"促"建的院校评估原则及定位所带来的过多负面压力和"评估焦虑",妨碍了院校真正需要的以评"助"建、为学校提供专业服务的评估......
提高教育质量已成为当前我国高等教育改革发展中最为紧迫的任务。福建省教育厅制定和实施的系列评估体系和实施方案,从评价目标的......
<正>我国院校评估制度的产生和发展是制度变迁的过程。建立健全以评估为主要手段的质量保障体系,是国际上现代大学管理通行做法。......
通过问卷调查,我们发现,在新时期影响院校教学质量的因素中,教学"硬件条件"因素退居二线,而学校办学定位、人才培养目标、专业培养......
由清华大学全球学校与学生发展评价研究中心与清华大学教育研究院共同举办的“面向新时代的高等教育评价”国际会议日前在北京召开......
院校评估和专业认证是各国高等教育评估的主要方式。文章介绍了美国高等教育质量认证的性质、类型、机构、标准及程序，并就我国高等......
改革开放40年以来,我国的本科教学评估先后经历了准备及探索试点、首轮水平评估、合格评估及审核评估等四个发展阶段。在此期间,评......
由教育部组织实施的高校本科教学工作水平评估自2003年启动以来，在取得很大成绩的同时，也产生了不少问题，其中最为人诟病的，是弄虚作假......
在对上一轮普通高校本科教学工作水平评估实践反思的基础上,我国开展了分类评估和审核评估的研究和实践。分类评估思想的产生有着......
