集体评改相关论文
在传统的作文教学中,语文教师最头痛的事情就是评改作文,班级大、人数多、评改周期长、学生训练次数少、学生的写作水平难以提高,......
【摘 要】语文教学包括听、说、读、写四个方面，其中，“写”是重中之重。高考中，作文占据了语文整体分值的40%，因此，可以说写作教学的成......
作文是中学生语文读写等能力的综合反映,作文评改也是一项综合性、系统性的工作,评改中应力求避免片面性,处理好以下几个关系.一、......
传统的作文课堂教学已不适应新的教育形势，加强对学生作文评讲后的再修改，是弥补传统作文教学的不足。作文评讲后再修改，我主要运用了......
课堂作业是巩固所学知识,形成技能技巧的重要环节.对作业题的选择,传统的做法是"五统一":全班统一布置,统一作业要求,统一上缴时间......
新课标在写作教学实施建议中指出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”指导学生把心里想说的真心话写出来，做一......
培养学生的作文评改能力,是提高作文水平的一个重要手段。在整个作文训练的过程中,我一直把评改作文作为教学的一个重要组成部分,......
新的《语文课程标准》里明确指出：“习作是学生运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是他们认识世界、认识自我、进行创造性表述的......
叶圣陶先生说过:“修改文章不是什么雕虫小技,其实就是修改思想,要它想得更正确,更完美。想对了,写对了,才可以一字不易。”这话讲......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
苏霍姆林斯基说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。心理学研究表明，6至12岁的儿童思维发展规律是从形象思维过渡到抽象思维......
<正>【设计理念】课标提出,要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”,要“重视对作文修改的评价。不仅要注意......
<正>一次、我们在一所山区小学听课,发现该校五年级教室后面的墙报栏里,写着“作文分享”4个醒目的大字.字的下面分为两边,左边挂......
<正>草根教师最需要的,是有能够仰望天空、聆听窗外声音的机会。农村学校由于地处偏远,与外界的沟通交流严重不足。久而久之,这些......
<正>在现实英语作文教学中,存在着重习作、轻讲评,重批改、轻反馈的现象,具体表现在:评价方法单一,用传统的"√"和"×"进行批改;评......
语文的作文是语文教学的半壁江山,是教学当中的难点。教师在修改作文时由于周期长,对学生的反馈也不及时,所以收效不大。针对作文......
<正>设计理念课标提出,要"重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力",要"重视对作文修改的评价。不仅要注意考察学......
<正>《语文课程标准》中明确指出:写作教学应贴近生活实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感......
修改是写作不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效方法。修改重在培养学生自批自改的习惯。让学生养成自批作文的习惯，借自改促进......
<正>多元互动式作文评改,是指在教师精心、全面地指导下,学生个人自我评改和同伴互助评改相结合,同学互助评改和全班交流评改相结......
<正>现代教育思想认为,学生是自身生活、学习和发展的主体,现代教育过程应该教师与学生双主体协同活动的过程,现代教育应把发挥和......
