作文评改相关论文
随着新课程改革的不断深入,在作文教学中以学生为主的作文评改摆在了突出位置。这种变化使学生成为作文评价的主体,对培养学生作文......
如何有效提升学生习作讲评课的质量,切实提升学生习作的评改能力,从而提升习作的兴趣呢?借助互动课堂,学生习作将实现表达和评价方......
从目前我国初中语文教学的总体任务来看,在初中阶段的作文教学中,作文评改仍是十分重要的一个环节。作文评改不仅可以衡量学生的整......
作文评改是习作教学的重要组成部分,可以有效提升学生的习作能力.同伴之间互评时的互动、教师面批时的激励和引导、学生自改习作时......
在写作教学中,作文评改是非常关键的一环.有效的评改可促进学生写作水平的提高.目前,作文评改存在的问题有忽视学生主体地位、忽略......
精雕细琢出佳品。有效的作文评改成就了优秀的作文。但目前,初中语文教师对作文评价教学的重视力度不够,在作文评改中存在温度缺失......
好文章是改出来的.“改”的重任在学生自己身上,而非教师.教师在整个批改的过程中究竟起什么作用?宏观把握.把握作文批改的方向,弄......
2分钟与2秒钟的困惑rn升入六年级,孩子们写的作文越来越精彩了,篇幅也越来越长了,批改作文时经常会带给我种种惊喜,一扫批改带来的......
作文教学杂乱费差的现状需要改革作文教学。众所周知，语文教学是所有学科教学中最费时费力，而且低效的，尤其以作文教学最为突出。就作......
作文评改问题一直是语文教学研讨的热点，网络教学的开展为学生的作文学习活动提供了良好的互动学习平台，建立在网络互动环境之下的作......
“教”与“改”是小学作文教学的两大环节。“教”是引导、基础,“改”是支架、保障。随着新课程改革的深化,作文“教”的“多样化......
在新课程改革体系下,初中语文作文教学是教学的重点与难点,需要让学生的作文写作中表达出主观思维和个人情感,鼓励学生从不同角度......
目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,我们的教学工作发生了新的变化,对我们教师和学生做出了新的要求和指示。在小学语文写作......
作文评改作为语文教育的一种重要方法,因其灵活性、趣味性和训练有效等特点,被小学语文教师沿用和推崇。小学语文教师应采取行之有......
写作是在学生已有的语文基础知识,如在阅读、听 力、口语表达等方面积累的能力进行综合、内化的过程,对学生语文作业的评改既涉及......
写作，是小学语文教学的重难点。在作文教学中，要激发学生修改作文的兴趣，掌握作文修改的方法，培养学生修改作文的能力，从而提高学生的写......
随着初中语文教育的不断改革,作文批改方式也成为了改革的重要内容。初中语文的教学目标并不重视最终的成绩,而是关注学生的身心发......
十多年前,我还是中学生时,读过两本书:叶圣陶先生的儿女叶至善、叶至诚、叶至美的作文集《花萼》、《三叶》。两本书分别由名作家......
在高考备考的过程中 ,需要做一定数量的模拟测试题 ,以提高学生的应试能力。试卷讲评是提高应试能力的关键一环 ,如何做到试卷讲评......
(圆点前为期号,圆点后为页码) 封面人物学者化—名师的成功之路董菊初(l .17)“引读法”教学模式的构建及其操作方法 李衰(1 .19)......
一科学小品的含义所谓小品,是一种篇幅短小、内容丰富、行文自由、生动活泼、趣味盎然的体裁。常见于报刊杂志上,给人们各种各样......
好文章是写出来的,也是改出来的。写的能力也可以说成为改的能力。写的能力要靠写来培养,也要靠改来扶掖;改的能力固然离不开写的......
翻开作文本，面对世情百态，是弘扬，是容纳，还是抵制；是倡导，是允许，还是反对；是赞许，是默认，还否定；是热情，是温和，还冷淡；是褒贬，是劝勉，还是告诫......
我在作文教学中进行了这样的改革:教师基本不改作文,发动学生相互评改。 我为什么要采取这一措施呢?主要平时有感于教师评改作文......
一、实验课题和目的问题之一:怎样进行作文命题? 问题之二:怎样指导学生作文的立意? 问题之三:怎样指导学生选择最佳写作角度? 通......
所谓“六步四等级”作文批改方法是:将初、高中各年级各定为一步,每步按设定的目标分为四等级评改的作文批改方法。实践证明,采用......
初中:不系境地讲语法.尽早选择重要的语法名目作极简单的介绍,以后以结合作文评改示范讲为主.作文评改示范最有用.评改问题:错字,......
作文评改是一个老话题。前些年曾经争议纷纭,诸如“改作文是无效劳动”,“把教师从作文堆里解放出来”,“教师评改不如学生评改”......
去年我试行了一种小老师批改作文法,切实可行。师生满意。具体作法如下: 学期开头的一篇作文由我批改,选出写得相对好些的七、八......
我们的作文主要有两种形式:一种是课内命题作文,这种作文一学期三次左右;另一种是杂记,要求每周一篇,课外自由命题,有啥想啥写啥......
不久前,我们对一些中学作文评改的情况作了一次调查。从调查中,我们看到不少教师在评改作文方面下了不少功夫,使学生学到了不少东......
早在３０年代，著名教育家叶圣陶先生就说过：“写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。一般人都要识字，都要练习写作，并不是为了给自己......
所谓“模糊识别法”,就是教师根据综合地积淀在大脑中的各种信息、知识、技能,来对客体作总体感受,亦即对客体内容、本质、原因还......
一、对比评改法。所谓对比评改,就是教师对某篇瑕瑜较为明显的习作进行详细“点评”,做到“精批细改”,既肯定优点,又指出不足与......
正是隆冬季节,却象阳春的和煦。一九八三年一月二十八日这天,北京市第一三三中学张必锟老师从正在开着的区人民代表大会上,又赶到......
最近我们接到不少来信来稿，反映当前中小学作文教学中存在着资产阶级思想与无产阶级思想的尖锐斗争。从来信来稿所揭露的事实来看，在......
一、问题的提出通过几年的探索,借鉴了许多名家经验,特别是借鉴了全国阅读学研究会副会长王继坤教授创编的“双快读写法”之后,我......
“四一一”作文教学法,就是以学生为主体,在老师的具体指导下,充分调动学生的积极性,充分发挥学生的聪明才智,以简单易行的传递方......
作文批改,要尊重学生的劳动,把严格要求与提高学生作文的积极性结合起来,恰当地表扬,慎重地批评;要因材施“批”,因人而异,先求“......
我读中学时,作文全是老师批改,哪位老师在文本上批得密密麻麻,改得仔仔细细,学生就认为这位老师有本事,改文高人一筹。现在,自己......
本文讲两个问题:一、对94年语文试卷的基本评价;二、关于考生答卷情况的评析。 一.对94年高考(3+2)语文试卷的基本评价 从总的方......
