非可再生资源相关论文
文章阐述了当前硬质合金刀具发展的状况，包括硬质合金刀具晶粒更加细化，硬度强度均有提高，成型和磨削技术有了改善，并针对当前的状况讨......
<正>一、指导思想与理论依据主要指导思想和理论依据是建构主义理论和新课程标准。建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学......
<正>人类社会的发展是能源技术革命的发展。从原始的钻木取火到第一次工业革命,煤炭作为主要能源登上历史舞台。随着社会的发展,石......
非可再生资源是人类生存和发展的重要物质资料,是一国工业发展的重要基础。有关非可再生资源的合理利用与保护的法律体系虽然已经......
污染控制下导向性技术创新对绿色增长的影响机理的明晰可为全球的不同经济体推行新的、更可持续的绿色增长改革提供参考。本文在重......
<正>笔者认为,地理新课程教材内容可按呈现方式分为叙述性课文和活动性课文两种。叙述性课文指用文字直接描述地理概念、地理规律......
<正>[课标分析]课标要求:举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响,并说出人类应采取的措施。课标解读:该课程标准要求可以进行......
煤炭、稀有矿藏、石油等非可再生资源对一国经济的发展起着非常重要的作用。但是这些资源是有限的。我们这一代人在利用这些资源的......
一、教学目的 :1 使学生了解和掌握自然资源及其分类、并掌握可更新资源和不可更新资源的区别。2 使学生了解和掌握自然资源在形......
<正>在经历和借鉴无数的惨痛教训后,人类认识到区域的开发应尊重自然规律,谋求经济发展与人口、资源、环境的协调。近年来各省高考......
<正>从17世纪中叶捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中为学校设置地理课程以来,已有300多年的历史。我国从清末中小学设立地理课程......
<正>第一部分:教案设计【教学目标】1.理解环境问题的本质及产生的主要原因。2.理解环境问题与人口问题、资源问题及发展的相互关......
<正> 一、“环境保护”在高中地理课程中的地位“环境保护”模块的设计注重“关注人们生产生活与地理密切相关的领域,突现地理学的......
学生是教学的主体，教师的主导作用通过学生个体有序、高效的智力活动而实现。地理教学中，学生学习地理存在“看似容易动手难”的现象......
一、教学目标知识与技能：举例说出什么是自然资源并对自然资源进行分类；从生活和生产实例出发，说出自然资源对人类社会发展的重要作用......
<正>一、地理概念教学中的常见问题1.对概念教学的疏忽、缺失这一点在新教师中表现得更明显。因为有的概念词句简单,无甚可讲,且可......
