地理学科相关论文
在新课改不断深入的背景下，高中地理教师需要转变传统的灌输式课堂教学方法，突出学生的主体地位。为此，文章提出教师要引导学生顺势而......
高考试题具有"引导教学"之功能,其试题特点和价值取向会对中学地理教学产生深刻影响。本文从人地协调、真实情境、格局过程、实......
研学旅行对培养学生地理实践力等学科核心素养具有独特价值,根据《普通高中地理课程标准（2017年版）》要求,以广东省中山市翠亨国家湿......
学科核心素养培养历来是教育改革的重点目标之一，其具有阶段性和持续性特征。地理学科核心素养的培养是地理学科教学的重点，无论是筛......
深度教学强调教与学的相融性和一致性,关注点在于如何通过不断拓展教学思维的广度,提升教学思想的高度,高效培育学生的地理核心素......
初中地理学科核心素养强调培养学生的人地协调观、地理实践力以及综合思维能力、区域认知能力等。基于此地理学科核心素养，初中地理......
教学话语是话语的特殊形式，也是课堂教学内容的载体，是连接师生交流的桥梁。爱国主义教育在学科课堂中的渗透需要对教学话语进行转换......
大概念的整合性和建构性为培养学生学科核心素养提供了新视角与新思路。大概念下的单元整合教学使得课程实践具有整体性和连续性，是......
2016年,研学旅行在《关于推进中小学研学旅行的意见》中被纳入中小学教学计划。教育部要求研学旅行与学校课程有机结合,逐步建设研......
地图作为地理的第二语言,具有鲜明的学科特性。特别是随着大地图时代的到来,地图的功能在不断发展,地图的重要性越来越引起学者的......
乡土地理课程自带当地本土气息,属于具有本土特点的课程资源,它与当地学生的生活紧密联系,能够与学生产生共鸣,所以具有较强的实际......
对地理学科关键能力的研究进行梳理,从能力怎么来的实践角度,提出地理思维是地理学科关键能力的应然指向,分析了地理思维作为地理......
在我国教育事业的快速发展背景下,初中地理学科受到教育部门以及家长的高度重视。为了更好地促进地理学科的综合发展,教育部门也提......
在学科课堂教学中渗透爱国主义教育是当下学校教育的重要目标,也是教育研究者研究的热点。爱国主义教育在学科课堂中的渗透需要对......
地理作为一门跨自然科学和人文科学的学科,其应用价值源自现实也用于现实.高考评价体系“四翼”中的应用性要求考查学生学以致用的......
在高考命题的实施过程中,强调要从基础性、综合性、应用性、创新性的角度对素质教育的目标进行评价,四翼是未来高考创新的主要实施......
摘要：近几年的高考地理试题侧重于对学生核心素养的考查，主要体现在对地理知识、地理方法、地理能力、地理态度、地理情感等素养的考......
基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，是国家意志在教育领域的直接体现。为了落实立德树人的教育根本目标，各学科凝练了学科核......
高中地理学科核心素养主要包括区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力。综合思维是地理学科教学过程中的一种基本思维方式，着......
高中地理不仅知识概念非常广泛，而且具有较强的抽象性与关联性。不仅如此，地理学科中的典型案例离学生的实际生活有着一定距离，因此，学......
地图作为地理信息的载体，是同学们学习地理学科的第二语言。地图所表达的内容较为丰富多彩，凡是在实际的地理环境中具有的空间分布现......
地理学科思维能力培养的关键是帮助学生掌握地理学的基本思想和方法并获得思维提升,这也是地理学科核心素养的基本要求。地理学科......
地理知识主要由自然地理和人文地理两大类知识组成。自然地理知识主要包括地理环境的组成、结构、功能、动态及其空间分布规律 ;人......
摘 要：教师在课堂上掰开、揉碎，深挖细掘，讲深讲透，学生不用思考就能明白，实际上降低了学生的思维的层次和价值，赞成一种惰性，学生不愿意......
陈炳飞名师工作室成立于2010年,现有成员12人,其中地理学科骨干教师7人、其他学科骨干教师5人。工作室由昆山市教育局牵头成立,并......
<正>学生作业,是每位学生每天必做的事情,也是教师的一项教学常规工作及教学中的必要环节。通过作业的完成,学生可以复习、巩固所......
一、简笔画的由来从许多出土的陶罐和洞穴壁画上可以看出,我们的祖先在古代是如何生活和劳动的。这些陶罐和壁画上的纹饰、图形、......
一、让学生认识教材中所包含的融合内容英语高考范围包括8册教材,内容十分丰富。与历史、地理教材相衔接的地方无处不在,教师应充......
摘 要随着新课程改革的不断发展，遵循以人为本的教学理念，推崇尊重个性差异，满足学生实际需求的教学模式逐渐被广大师生所高度关注。......
对于不同语境而言,旅游的含义也各有不同,内涵繁琐。旅游学通常出现在《旅游学概论》方面的教科书当中,可是以当前相关教材可以看......
《江苏省普通高中综合实践活动课程改革实施指导意见(试行)》中对于研究性学习的内容组织明确了可以用“课题研究”和“项目设计”......
摘 要： 本文以近三年江苏历史学业水平测试试卷中的判断题为例，分析其主要类型，研究在出题过程中存在的思考盲点，并提出对策。 关键......
摘要：高一年级结束时选科分班对于绝大多数学生和家长来说是较为棘手的问题，作为学校，对此应做出非常明确的理性的技术指导，以帮助学生......
摘 要：教学方式与教学模式影响着学生学习的积极性，同时也影响到教学的质量。所以，教师应该紧扣高中地理学科特点，努力构建以人为本的......
摘要：随着素质教育的深入开展，小组合作学习已成为国家基础教育所提倡的教学组织形式之一，在中学地理课堂中得到了较为广泛的应用。本......
时代发展，人文进步。各国人民交流越来越多，地理不再是单一的地质教学，更是学生提高人文知识、地理思想的重要途径。很多教师已经提高......
２维、２．５维、３维和４维的差别Ａ．ＫｅｉｔｈＴｕｒｎｅｒ于海英译孔玲君校译稿收到日期１９９７０５２３据说开创地理学科的地质学家曾是一位化学家。鉴于此，许多地质学家可以共享化学......
【摘要】高职院校与普通本科院校不同的侧重点教学和不同的教学方式，高职院校应更注重学生专业技能培养以及未来就业对工作岗位的适......
摘 要：《水道提纲》是清代齐召南所著，刻印行世之后，被我国学者频繁地引用。自《水经》之后，《水道提纲》又是一部具有重要意义的地理......
本文从学科属性、历史根源及客观现实等方面剖析历史地理学科命名上的名实不符问题 ,认为历史地理学的研究应回归到研究社会历史与......
随着教育环境的逐步提升,优质的教学资源和条件的开发成为新课改的重点内容,为了进一步增强中学生的实践拓展能力,教师要在校内现......
在现阶段崇尚“先学后教,当堂训练”的教育环境下,地理学科的教学常常停留在浅层次阶段,难以深入的培养中学生地理学科自学能力,在......
