地理新教材相关论文
为了展现高中地理新教材的编撰特点、探索高中地理实验设计特点,以及更好地培养学生的地理核心素养,系统对比分析了人教版、中图版......
以鲍建生综合难度模型为基础，结合地理学科的特点，构建由认知水平、背景水平、知识含量、回应方式组成的地理习题综合难度模型，并对高......
“课程思政”是中学阶段落实立德树人根本任务的有效途径，地理学科立足于学科特殊的视野、理论与指导方法，具有其他学科不可替代的育......
教材理解是深度学习的前提。教师理解教材的方式和水平,制约着学生学习的深度和质量。在新课程改革的背景下,加强对新教材的理解具......
依据《普通高中地理课程标准（2017年版）》编写的高中地理新教材,对部分示意图进行了调整和优化。以人教版高中地理教材为例,通过对比......
2018年教育部正式颁布《普通高中地理课程标准（2017）年版》,标志着以“立德树人”为目标、基于学科核心素养的新一轮课程改革正式开......
根据《普通高中地理课程标准》编写的新教材有一个显著特点就是双语学习材料的设置,这开创了高中地理教材编写的首例。本文“以湘......
面向21世纪的教育价值观认为：教育应以学生发展为本，把学生看作是能动的主体，以学生的发展作为教育的价值取向。初中地理新教材从以学......
立德树人是学科教育的根本任务.本文从地理学科视野出发,梳理出三个层次、七个方面的立德树人价值体系,据此剖析高中地理新教材“......
摘 要： 教学改革步伐进一步推进，地理新教材全面推广，但在教学过程中，不少教师对新课改的理解和实践存在一些困惑，本文对此进行了分析。......
人民教育出版社地理新教材（初中版），是在总结过去地理教科书的基础上编写而成的，和旧教材相比，新教材不论内容、结构体系、编排方式，都具......
地理新教材的每一章节中几乎都安排了“活动”，其形式多样，内容丰富。在课堂教学中，实施“活动”的有效性教学利于学生的智能开发，促进......
摘 要： 地图是地理教学中最重要的直观教具，是地理学的第二语言。它以图像的形式把信息传递给人的大脑，具有任何文字和语言所无法替代......
建构主义教学观认为：“知识只能通过个人的经验与探索发现、建构，不能被训练或吸收。”因而，知识的习得是在一定的情境“活动”中实现......
随着新课程改革的不断深入和发展，地理新教材发生了较大变化，新课标“倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手”，“活动”栏目开始在教材中......
2009年秋季开始，我省使用高中地理新教材。从新教材的体系和内容看，新教材反映了地理学科教育和教学的本质，体现了课程改革的新方向和......
为了适应时代的要求，培养更多的跨世纪人才，必须在普通高级中学地理教学中进行教育教学的改革。为确保新课程方案试验不变形、不走样......
高一地理新教材投入使用已经有几个年头了，其中去掉了一些比较难理解的知识及相关内容，如正午太阳高度角的计算等，有些内容则是由于内......
随着新课程理念的不断深入和发展,高中地理教学活动也出现了新的趋势,教学理念与教学内容不断的融合,促进了教材的不断创新.目前在......
多年的地理新教材试教试验和教改实验，使我们感觉到：国家新地理课程标准和人教社地理新教材给初中地理教学带来了“春风和春雨”，但怎......
初中地理新教材图像丰富,有地图、示愈图、景观图、分布图、统计图、素描图等.它们具有信息容量大,知识精度高,鲜明直观等特点.第......
一、案例描述rn新版地理教科书八年级上册“我国的交通运输网”一图中,郑州被标示为我国的水运枢纽.rn众所周知,流经郑州的主要河......
初中地理新教材与旧教材相比,新教材增加了丰富新颖的图象和“读一读”、“想一想”、“做一做”三个栏目,这些对激发学生的学习兴......
地理活动式课文是在新课程改革下,地理新教材所呈现出来的新的表现形式.它充分利用了现代课程理论和教学论,吸取了活动教育的核心......
地理新课程改革要求每一位地理教师更新教育思想,树立现代地理教学基本理念,即树立以人为本的教学观,以教给学生终身受用的地理知......
初中地理新教材与旧教材的不同点很多,其中一个很重要的区别是新教材的每一课都设计了活动,活动贯穿于全书,是教材的重要组成部分......
培养学生学习兴趣是提高地理学习效果的关键。新版初中地理教材(人教版)与旧教材相比,无论是在内容、编写体例还是在教学程序等方......
随着新课程的实施，初中地理新教材和旧教材比较来看，除了内容上做了调整，最大的变化就是增加了活动栏目及内容，而且有一些知识点也都是......
现行高中地理新教材的一大特色就是采用“案例分析”这一流行的教材编写方法,这种方法将地理学研究的综合分析法和具体问题具体分......
高中地理新教材一个显著的“新”特点是图文并茂，它改变了过去以“叙述式”为主的表达方式，在教材内容中设置了大量生动、准确的图表......
“问题研究”课的评价是整个教学过程中的重要环节，是实现教学目标、发挥教育导向作用和进行质量管理监控的有效手段。“问题研究”......
打开现行中学地理教材，地理新教材中穿插了大量各类视图，如示意图、统计图、地形图、景观图等等，纵观近几年来的各省高考地理试题，图文......
随着新课改的深入，地理课堂面临着新的挑战，培养学生的学科素养成为必然的趋势。作为高中的地理老师，平常的教学活动不但要让学生学会......
九年义务教育课程标准实验教科书《初中地理》（人教版）教材与原教材相比，加强了活动探究性，加大了信息阅读量。新课程倡导了许多新的教......
地理学科价值观蕴含在丰富的地理教材中,人教版高中必修地理1新教材是新课改背景下编写的教材,也是学生进入高中后接触到的首本地......
湘教版普通高中地理新教材区别于老教材的最大特点之一，就是增设了“活动”和“阅读”栏目，尤以“活动”贯穿于课本的每一个章节，仅高......
自2010年秋开始使用人教版地理新教材以来，我担任了七、八年级的地理学科教学任务，使用新教材过程中，感触颇多，现就教学过程中的几点体......
情境教学法，是指教师充分利用形象，创设具体事物的场景，使师生设身处“境”，从而激发学生的学习热情，在“我要学”、“我爱学”的氛围中......
新教材在云南实施以来,经过一年实践,积累了一些经验,但也遇到了一些困惑,看到了编排上的一些问题,这些问题都是前进中的一些困难,......
《普通高中地理新课程标准》（下面简称“新课程”）的制订和实施，是我国高中地理教学改革的新起点，是由传统课程体系向现代课程体系转化......
