马克思主义教育理论相关论文
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“要用好课堂教学这个主渠道，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思......
教育是人类生存与发展的一项基本活动,是中国共产党治国理政的重要抓手,而教育目的的明晰则是党推动教育治理的前提条件.党关于教......
长期以来,马克思主义教育思想作为我国教育事业发展的指导思想,对保证我国教育事业的健康可持续发展发挥了重要作用.在新的历史时......
习近平总书记在全国教育大会上提出了一系列教育改革发展的新理念新思想新观点,概括为“九个坚持”的哲学思考,总结了新中国教育发......
马克思主义教育理论是马克思恩格斯关于教育的性质、作用、目标以及实现路径等教育领域重大命题的系统理论阐述,是我们必须坚持的......
[摘 要]在中职校推行“以人为本”的道德教育需要明确“以人为本”的德育内涵是实现人的全面发展，确立人的主体地位，强调人的尊严与......
运用历史唯物主义观点，联系教育实践尤其是改革开放以来教育改革和发展的传大实践，从教育的战略地位，指导方针，实施途径及教师的地位和......
【正】 杨贤江(1895——1931)是我国马克思主义教育理论家和杰出的青年运动领导人。他一生从事革命活动和理论工作不过十多年,但在......
【正】 党的十二次代表大会把教育、科学列为经济发展的战略重点。为了完成教育这一战略重点的任务,就必须要坚持和发展马克思主义......
毛泽东在领导新民主主义革命实践的基础上,提出了新民主主义经济、政治、文化一体的完整的建国大纲,其中创造性地提出了新民主主义......
习近平总书记高度重视我国教育事业,坚持把马克思主义贯穿于教育的全过程,对如何做好新时代的教育工作特别是马克思主义教育理论工......
<正> 我们怀着悲痛的心情敬告亲爱的读者:我国著名教育家、本刊编辑委员会主任戴伯韬同志因病于一九八一年三月六日不幸逝世。这......
长期以来,马克思主义教育思想作为我国教育事业发展的指导思想,对保证我国教育事业的健康可持续发展发挥了重要作用。在新的历史时......
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教育学史上教育起源于生物、心理和劳动这三种理论和近十多年来反映在国内教育学术界的不少观点，因在理论上都存在着明显的偏颇而难......
随着马克思主义理论传入中国,其教育理论也开始融入我国高等教育体系中。在教育视阈下,马克思主义中国化需要高校从中国实际国情与......
人的全面发展学说是马克思主义教育思想精髓,是当前我国教育改革和实施素质教育的理论基础.素质教育是人的全面发展的重要途径和手......
杨贤江的“全人生指导”与全面发展华东师范大学谈儒强编者按：杨贤江是我国杰出的马克思主义教育理论家、青年运动领导人。他的许多......
<正> 当代西方哲学的最大特点,便是它的“多元性”和“多变性”。各个学派、各种主义复杂纷繁、层出不断。与此相应,西方当代教育......
新时期马克思主义教育理论中国化集中表现为确立了科教兴国、教育优先发展的战略方针；指明了“四有”教育人才全面发展目标；提出了“......
马克思主义教育理论中国化,就是要把马克思主义教育理论与中国不断发展的社会主义教育实践相结合,用不断发展的中国化马克思主义教......
科学发展观教育理论是以科学发展观为指导,在全面和深刻总结改革开放以来我国教育事业发展经验的基础上形成的面向现代化、面向世......
<正> 中小学校长是学校的法人代表,是学校整体工作的设计师、组织者和指挥员,处于控制决策的中心,是学校内部管理和改革的关键。校......
近百年来，马克思主义教育理论与中国教育具体实际相结合，已发生三次伟大的历史性飞跃。毛泽东是马克思主义教育理论在中国发展的开拓......
毛泽东教育思想研究综述王晓梅１９９３年１２月２６日是毛泽东同志诞辰１００周年，为缅怀这位共和国缔造者的丰功伟绩，不少同志发表了大量学习、宣传和研究......
在社会主义革命和社会主义建设时期,中国共产党把马克思主义教育理论与中国的具体实际相结合,开展扫盲教育,提高人民群众的文化水......
<正>办好人民满意的教育是马克思主义基本原理与中国教育实践相结合的重大理论结晶之一,是中国共产党基于新时代中国教育实践、揭......
杨贤江在并不长的理论研究生涯中，形成了“全人生指导”、马克思主义教育理论等对中国教育理论发展有深远理论贡献的成就，这诸多成就......
劳动教育历来是马克思主义教育理论中的优良传统。在我国新形势下，加强劳动教育仍有着重大的理论和实际意义。为此在高教中应把劳动......
【正】 全国马克思主义教育思想研究会第二届年会,于八月十四日在哈尔滨举行,历时九天。有十八所高等师范院校以及中央教育科学研......
