高等教育强国相关论文
建设高等教育强国，需要从实现人类命运共同体的角度去思考，便于得到全世界的理解和认可。本文基于党的二十大报告，分析了对高等教育强......
面对科技进步日新月异、国际竞争日趋激烈的外部环境，为缩小与发达国家之间的差距，提高在未来国际社会中的竞争力，我国适时地提出了建......
城市群是综合国力的核心引擎,大学群是国家高等教育的主体,城市群与大学群有耦合发展特点。在非资源型经济逐步强盛时代,大学群对......
从高等教育大国向高等教育强国转变,成为我国高等教育改革与发展的必由之路。我国在成为高等教育强国之后,要坚持走世界各国共同奋......
前沿学科布局是助力科技创新的基础保障,也是高等教育强国建设的战略支撑.为优化前沿学科布局,世界各国均制定了一系列政策文件.通......
"高等教育竞争力明显提升"是《中国教育现代化2035》提出的主要发展目标之一,衡量我国高等教育竞争力水平应在国际比较的基础上......
国家品牌建设是高等教育强国建设的重要任务,也是新时代教育对外开放的新要求。根据信号理论,被观察到的高等教育质量是在实际质量......
美国是当今世界普遍认可的高等教育强国,美国高等教育的司法化运行模式与机制,成功地创建和实现了美国高等教育的法制化超生态存在......
自今年国家发布实施2011计划以来,围绕协同创新,如何大力提高高等教育质量,提升高校创新能力,形成高等教育界的一个最热门话题.高......
高校辅导员是中国高校的特有称谓,除了思想政治教育职能之外,还担负着班级管理、咨询服务的职能。在国外,与后面两个职能相近的是......
2019年11月30日,《大学教育科学》编辑部结合教育部《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》,就“新时代高等教育科学研究的使命......
坚定高等教育制度自信是建设高等教育强国的必然要求.中国高等教育制度自信植根于深厚的历史沉淀和坚实的实践基础.中华优秀教育传......
打造高等教育强国是国家意志和国家工程,双一流高校和学科建设以及高职院校双高计划的颁布实施,都高度关注高等教育质量.文章重点......
一流本科教育建设的前提条件在于明确大学之本.大学本科的基础性和大学本科的开拓性与创新性共同构成大学本科教育发展中的主要矛......
一流本科教育建设的前提条件在于明确大学之本.大学本科的基础性和大学本科的开拓性与创新性共同构成大学本科教育发展中的主要矛......
一流本科教育建设的前提条件在于明确大学之本.大学本科的基础性和大学本科的开拓性与创新性共同构成大学本科教育发展中的主要矛......
一流本科教育建设的前提条件在于明确大学之本.大学本科的基础性和大学本科的开拓性与创新性共同构成大学本科教育发展中的主要矛......
一流本科教育建设的前提条件在于明确大学之本.大学本科的基础性和大学本科的开拓性与创新性共同构成大学本科教育发展中的主要矛......
潘懋元先生将中国高等教育改革发展70年划分为新中国成立后7年、从“教育大革命”到“文化大革命”的22年和改革开放至今3个阶段。......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出，“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求”......
[摘 要] 当前，我国正处于高等教育强国建设的重要阶段，因此在高等教育发展过程中，应注意从高等教育强国的视角思考问题，学习共同体......
【摘要】建设好一批行业特色高校是建设高等教育强国的重要发展战略，行业高校应当充分认识和把握当前发展机遇，在办学实践中坚持特色......
“211工程”、“985工程”、“2011计划”是近20年来中国政府改革和发展高等教育的三大战略举措.这些重大战略改革,吹响了中国从高......
国家教育行政学院组织来自全国高校的中青年干部学员组成三个考察团,分赴广东、辽宁和上海等省市进行为期10天的学习考察活动.通过......
本文以高等教育强国的基本特征为研究视角,分析建设高等教育强国的重要意义,探求我国实现从高等教育大国到高等教育强国转变的对策......
近几年来，随着高校的扩招步伐，我国的高等教育已经迈进大众化阶段，高等教育由量的增长转向对质的高度需求。提高高等教育质量，是我国从......
摘要：我国高等教育一直沿袭着粗放式的发展模式，进入高等教育大众化阶段后出现了人才模式改革、教育教学水平、高校文化建设等无法适......
当前中国“高等教育强国”的战略设计超越了符合自身成长的逻辑与次序,需要遵循“高等教育弱国”-“高等教育大国”-“高等教育中......
高等教育现代化是高等教育强国的基本指标.高等教育现代化主要表现在高等教育的个性化、终身化、信息化、国际化、多样化、民主化......
均衡发展是发达国家走上高等教育强国的历史经验之一.当前,新建本科院校发展遭遇资源短缺、竞争力不强、政策失衡等多重困境,均衡......
高等教育强国建设对我国高等教育的发展有着极其重要的历史意义和现实意义，也是促进我国社会经济发展以及社会主义先进文化建设的重......
21世纪以来,法国政府制定了一系列的改革措施,借助《科研规划法》等法律的制定,以制定高等教育战略与国家研究战略、出台有关学生......
国际社会已日益深刻地感受到中国的崛起.当下,中国是一个名副其实的高等教育大国,但不是高等教育强国,中国的高等教育也尚未进入与......
美国成为高等教育强国并不是一蹴而就的,而是经历了一个由量变到质变的发展过程。本文基于对美国成为高等教育强国历程的简略考察,......
2011年是“十二五”规划的开局之年，也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》实施的关键一年。《教育规划纲要》明确......
【正】 从当前我国高等教育改革和发展的实践出发,联系到未来高等教育发展的趋势,作为一个多年在高等教育行政管理岗位上的一员,说......
新中国以来，我国高等教育质量为“外适性”的，以满足高等教育外部需要、“生产合格产品”为质量标准，高等教育增长主要是一种量的增长......
论述高等教育强国的内涵，即坚持重点建设与带动整体发展的道路，建立多元化的高等教育质量保证体系。高等教育要坚持国际标准，推动高等......
<正>三十多年来,我国的高等教育管理体制改革在若干方面取得了一些进展,但总的来看,深层的瓶颈问题依然没有解决,新的问题还在不断......
随着高等教育大众化程度的逐步加深，高等教育质量问题不断暴露出来，并且上升为高等教育发展中的主要矛盾和突出问题。提高高等教育质......
建设高等教育强国战略是在高等教育进入大众化阶段国家提出“又好又快”发展战略和国际竞争加剧的宏观背景下产生的，对于我国高等教......
新课程及其开发应当成为高校课程建设的新视点。文章把“新课程”界定为：整合“知识创新、科技进步、文化繁荣”新成果而成的前沿性......
高等教育提供高层次的人力资本是促进国家经济增长的重要因素;同时经济增长刺激了对高等教育的需求,这是建设高等教育强国的理论依......
大学理念创新是建设高等教育强国的思想先导。必须致力于解决制约我国大学发展的观念性障碍，遵循规律性，将引领大学发展的规律性要素......
放眼改革开放40年,我国正由高等教育大国向世界高等教育强国迈进。然而,随着社会主义市场经济发展和现代化、工业化、信息化进程的......
