麦穗相关论文
小麦赤霉病传染性强、发病率高、从苗期到穗期均可能发生。因此,在小麦生长期间能够及时监测病害发展动态以及在其成熟后能够准确......
【摘 要】差异化教学关注每一个学生。教师要直面差异，尊重差异，善用差异，针对学生的特点，根据教学内容和不同学习阶段的要求，选择适切......
摘要：课堂上正在进行着一次智慧之旅——学习古希腊哲学家苏格拉底的故事——《最大的麦穗》。我带领学生们一起学习。 关键词：一......
故乡的夏季五彩缤纷，像画家笔下的画页，赏心悦目；像音乐家演奏的音乐，悦耳动听。 春天披一身鲜花，优雅地向人们道别，而夏天捧着炎热，青......
因为无公害农产品是使用特有标志的安全农产品，所以今天我们想和农民朋友说说这个的标志。右上方这个图案就是无公害农产品标志。 ......
摘 要：近年来，农业生产上陆续推广了戊唑醇、氟环唑、丙硫菌唑等单剂或复配剂用来防控小麦穗期病害。监测药剂残留风险，可为其安全科......
日本大教育家斋藤喜博曾经说过：“教师的提问是教学的生命。”提问还须善问。学生不同于成人，他们的学习需要老师的精心引导，需要问题......
《课程标准》指出，阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。每个学生都是涌动着的生命体，都有丰富的内心世界......
摘要介绍了2009年五河县小麦穗蚜重发特点,并分析了重发原因,指出应牢固树立“公共植保,绿色植保”理念,采取综合防治措施,为确保......
回国后体会不到在中国的享受：不用给小费，不受餐馆伙计白眼，自由下载音乐，教富家孩子英语一小时三百块！ ——北漂5年的美国小伙乔治......
中国素有“诗国”的美誉。前人在诗歌创作中，为了“吟安一个字”，不惜“捻断数茎须”，经营之惨淡，令人叹服。《红楼梦》中记香菱学诗，苦......
《最大的麦穗》这篇思考说理性极强的文章，除了让学生明白文本所承载的道理外，究竟还能赋予它哪些语文化的东西，如何用语文的方式教出......
【摘要】随文练笔是锻炼学生习作能力的一种训练形式，它既巩固了学生对文本的进一步理解，又锻炼了学生书面语言的表达能力。依托文本......
纵观现在的小学语文课堂，教师课堂无效提问现象普遍存在，总结起来主要有以下几种现象：①目的不明确；②表述不明确；③追问不及时。 在......
现在许多的阅读教学，多是学生、文本和教师的对话，注重学生的朗读、思考和口语表达，而属于习作课上的书面表达练习，很少或几乎不出现在......
作为语文教师，应自觉将“怎么说”作为教学起点，凭借文本言语形式，推开“语言秘密”之窗，感受文字表达的魅力。下面，笔者以《我心归去》......
一位作家说：“写作是搭救人生虚无的一条船。”其实，一个在深夜里提起笔来写作的人，心中一定是有隐痛的。因为，生命的痛苦与忧伤无处安......
通过设置“一人一岗”的制度实现班级学生的自主管理，这已经不是什么新鲜的举措了。尽管在多年前就知道有这种班级自主管理模式，知其......
摘要：课堂默读和朗读一样，是最基本、最重要的阅读方式，是学好语文的一种十分重要的方法，它们彼此互相结合、互相促进。因此，在阅读教学......
在回味俞霞老师执教的《埃及的金字塔》这一课时，我也在不断地追问自己：如果把《埃及的金字塔》这篇文本看作是一片金灿灿的麦地的话......
麦子在北方很常见，通常是，放眼望去，一望无垠的田地，竟是连绵不断的麦穗。一阵风吹过，或许你还没有感受到风的阵势，却已经看到一排排麦浪......
