《窃读记》相关论文
古人曾说:'三日不读书,便觉言语无味,面目可憎。'读书能让人明理、聪慧、快乐,读书本身就是一道最美的风景。那该怎样分享......
在教育以立德树人为根本任务的当下,《窃读记》节选版虽然写了童年读书的独特经历,但违背生活真实,不利于培养学生的人生观、价值......
《窃读记》是小学语文人教版五年级上册的一篇文章,是伟大作家林海音的优秀作品.《窃读记》中不仅有生动形象的描写,而且蕴含了积......
2018年9月,我新接手了一个五年级班。一开始,关注阅读的我就对全班学生阅读课外书的情况进行摸底:绝大部分学生还没有养成良好的课......
【教材简介】人教版小学语文实验教科书五年级上册《窃读记》以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间......
“窃读”一词，源自小学语文（五年级上册）里的《窃读记》；窃书呢，则取之于鲁迅著名小说《孔乙己》中孔乙己的名言：“窃书不算偷。”“窃读......
每个成年人的心中都住着一个小人儿，这个小人儿就是童年的自己。林海音的《城南旧事》是一部记写童年旧事的名著，每每读来，总会让心中......
部编教材在阅读体系构建上进行了改变，将以前的“两读”体系变为“三读”体系，即“教读”“自读”加上“课外阅读”。从某种程度上可......
人教版五年级上册“口语交际·习作一”：在这次综合性学习中，你一定有不少收获吧？根据开展活动的情况，选择一个角度进行口语交际和......
《窃读记》是人教版第九册“我爱读书”单元教学的第一篇，它以“窃读”为线索，以“我”放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开为......
最近，听取了《香菱学诗》和《窃读记》两堂语文课，两位执教者不约而同地采用了“问题教学法”。在导入新课后，板书问题，让学生带着问题......
七年级（下册·苏教版）第二单元：记事写人线索清晰记事写人的文章,总有贯穿全文的线索,把记叙的内容有机地连缀起来,组成一个整体.......
前几天我们学习了一篇课文——《窃读记》，学完后我被文中那个小女孩爱读书的精神深深地打动了。课文讲的是：一个小女孩家中贫困没有......
记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的! ——《窃读记》 《窃读记》的作者林海音女士,原名林含英,小名英子,原籍......
当语文书一发下来，我便迫不及待地翻了起来。本想随手翻翻，谁知翻到第一课《窃读记》，里面的内容就把我深深地吸引了，一口气看完了整篇......
每当我走进灯火通明的一家家书店，总能被一幅幅温馨的画面所打动：在静悄悄的书店里，三五成群的孩子或偎依在大人身边，或斜靠在书柜旁，或......
【实施背景】在阅读方面,新教材特别重视阅读教学,设计了从教读到自读,再到课外阅读的“三位一体”的阅读教学体系。中学语文室主......
董卿的《朗读者》火爆荧屏，一时间，引发朗读热。作为一名教育者，我们发现，小学阶段的学生阅读了很多书籍，可是并未在他们的记忆里留存多......
奥特曼、阿衰、豌（wān）豆这些家喻（yù）户晓的名字让我着送，但在老妈眼里却是垃圾。我做梦都想买几本，老妈却吃了秤砣（chengtuó......
《窃读记》这篇文章被编排在长春版教材五年上“往事难忘”这一版块中,是台湾女作家林海音的作品,文章是节选。作者善于通过自语式......
本文从语文课程学科发展的实际,从知识结构的角度对语言知识内容做出分析和探讨,指出教师应在单元模块教学的基础上进一步厚实语文......
<正>比较阅读,是群文阅读最实用的策略。通过一组文章的比较阅读,能发现单篇阅读难以发现的观点、看法。通过比较,可以读出文章之......
<正>《窃读记》多次入选课本,且出现在多个年龄段的教材中,从鲁教版的四年级下至鄂教版的九年级下。本课出自人教版七年级上。同一......
<正>近几年,笔者听课的途径在增加,不仅学校常常安排听课,区里、市里也会有些学习的机会。上学期,笔者的听课节数达到40节之多。从......
林海音《窃读记》是部编《义务教育教科书·语文》(以下简称“部编本”)七年级上册第三单元的一篇自读课文。部编本努力“构建由教......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
<正>既然现行初中语文教材将课文分为"教读"和"自读"两类,那么这两类课文在教学方式上理应有所区别。笔者以为,"教读"强调"教",即......
<正>作为一名高等师范院校的语言学教师,在培养未来的中小学语文教师方面一直存有疑惑。现今的高校课程大多以理论课程居多,学生能......
<正>台湾女作家林海音的《窃读记》,入选人教版七年级上册语文教材。在文中,作者回忆了自己少女时代的读书经历——因无力购买而不......
