协商互动相关论文
本研究以“城乡差异”和“旅游城市”为话题设计信息差和意见差对话任务，通过整合协商互动和即时总结发言的输出语料，考察中级汉语二......
英语阅读课上的协商互动可分为四类:语言形式协商、语言意义协商、文本意义协商和内容协商.本文以一堂高中英语阅读公开课为例,分......
同伴协商互动广泛存在于大学英语课堂中.该实验围绕大学英语课堂中教师与学生之间以及学生与学生之间,展开协商互动研究.随机选取8......
当代外语教学发展进入“后方法”时代,“后方法”理论进入我国英语课堂,给予我国英语教学重要启示.本研究基于“后方法”视角,通过......
本文旨在对初中高三个不同水平的汉语课堂中口语交际部分的协商互动情况进行研究。研究从二语(汉语)课堂实录话语语料库中选取初中......
中国是全世界英语学习者最多的国家,近年来国内的英语教育培训行业飞速发展。随着网络信息技术的不断发展进步,各种各样的在线一对......
协商性互动在过去二十年受到二语习得研究者们的广泛关注。心理语言学视角的互动观认为,作为师生间的话语修正的协商,能够为学习者......
作为重构社会秩序和社会和谐的重要机制，建设社会组织是复杂社会分工条件下的当务之急，也是解决社会融合的根本途径。在推进社会建设......
英语写作能力是学生英语语言五大技能(听、说、读、写、译)的一个重要方面,因此,培养学生具有较强的英语写作能力是英语教学的重要......
本文借助于Boulima改进的语言课堂互动分析系统和Brock的口语输出测量方式,针对新疆中亚留学生汉语课堂师生协商互动的现状进行实......
协商互动是二语习得中的一个重要概念,它包括意义协商、形式协商和内容协商三种形式.其独特的纠错方式,多样化的协商形式有利于学......
协商互动是交际的过程，也是思维联想、判断和语言创作的过程。在此过程中学习者运用所学知识进行实际应用，以达到交际的最终目的。协......
社会建构理论认为,学习是一个文化参与的过程,虽然知识是个体主动建构的,但只有在与他人协商互动中,才可能得以内化。专业成长共同......
学前教育队伍整体专业化水平影响着学前教育事业发展。尤其是在学前教育大发展的背景下,许多区域都新建了一批幼儿园,并配备了相应......
理论化、学究式的教学模式不适应我国国情，过于强调以学生为中心也不切合实际。根据远程教育理论和教学实践及学习者需求，我们以学生......
新农村建设、村民自治、政府职能的转变为乡村治理的实施提供了良好的实践基础，但乡村社会自主性缺乏、乡村组织不健全、治理机制不......
“网络发言人”制度设立是社会发展趋势的结果，也是现实政治治理的迫切需要，该制度的建立逐步探求解决政治统治的合法性问题，也是社会......
有效的协商互动是阅读课堂促进学生二语习得的重要话语行为.本文采用了课堂观察和会话分析等研究方法,对八节中学阅读课堂教师协商......
一、协商互动机制建立协商互动机制是推动社区和谐治理的主要手段，其必要性主要体现在：第一，随着我国市场经济的发展，城市化进程加快，城......
“协商”在SLA研究中指学习者与其对话者为克服交际障碍而做出的各种会话调整或修饰，它直接影响目的语输入和输出的质量。本文在回......
2019年9月29日,省政协十二届七次常委会议在哈尔滨召开。会议第二阶段,围绕"加强垃圾分类和处理,促进城乡人居环境的改善"进行专题......
英语课堂对提升高职学生的英语语言输出能力有重要作用。根据对英语课堂的观察和研究,师生的协商互动能激发学生积极语言表现,师生......
“协商”在SLA研究中是指学习者与其对话者为克服交际障碍而做出的各种会话调整或修饰，它直接影响目的语输入和输出的质与量。本研......
协商性互动在过去二十年受到二语习得研究者们的广泛关注。心理语言学视角的互动观认为,作为师生间的话语修正的协商,能够为学习者......
英语课堂中任务研究的一个分支考察仟务内在的认知复杂度对学习者在任务完成中的语言表现和互动特点等的影响。在关于任务认知复杂......
围绕“任务”的二语习得研究在过去二十年里一直颇受关注,但国内此类研究尚有较大空间。本研究从互动假设的理论视角,重点考察任务......
传统写作教学多注重写作结果,存在学生与教师交流少、学生在写作中出现的问题得不到有效解决等缺陷。本研究把协商互动概念引入写......
综合课作为对外汉语教学的主干课程,担负着提高教学效率和教学质量的主要任务。随着二语习得研究的深入和拓展,更多的研究者认识到......
英语课堂教学气氛和教学效果之间有着密切的关系。如何活跃课堂教学气氛、培养学生的参与意识,并充分调动广大学生的积极性是很多......
"协商互动"始于"话语修饰",途经"意义协商"、"形式协商"与"内容协商",最后到达"意义协商"、"形式协商"和"内容协商"并列分析的阶段......
从心理语言学的互动理论和人本主义的理论出发,研究大学课堂话语中协商互动和非协商互动的频次;意义协商、形式协商和内容协商的分......
任务被视为学习二语的重要手段,因为学习者在完成任务的过程中会就话题内容和语言形式进行协商,从而创造语言学习机会。越来越多的......
协商是指学习者和对话者之间在预测、觉察或遇到交际障碍或需要进一步提供信息时对话语进行的修改、重构和推进。二语习得研究者普......
20世纪80年代起,课堂环境下的言语互动与第二语言习得的关系成了研究者关注的问题。近二十年来西方学者做了大量实证研究,以探究师......
自从上世纪九十年代,后现代主义教学作为一个新的视角兴起以来,世界各国在教育界引发了新一轮的教学思考和改革。那是一个从教育到......
批判性思维是有目的的、自我校准的判断,目的在于获得理解、评估观点和解决问题。网络协同环境给英语写作课堂中学习共同体之间的......
近年来，为适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，以教师为中心的课堂教学逐渐转向以学生......
运用历史制度主义分析框架发现,建国以来我国三次高校大规模扩招是特定国家治理结构、意识形态与政策范式等制度环境约束下,关键行......
医疗保险法制改革是困扰世界各国的难题,而美国从20世纪初叶开始起步、至奥巴马完成的医疗保险制度的改革,充分考虑到美国的社会需......
就语言课堂而言,协商是指学习者和对话者为实现相互理解、得到更准确的语言表达形式或者为获取更多相关信息,对话语做出的修正、调......
虽然学界对利用信息技术进行语言教学的研究不少,但在二语习得领域,对多模态视音频信息技术环境下网络实时协商互动及其对学生语言......
