数学的美相关论文
教学实践表明,教师不宜把太难或太繁或学生早就会做的常规题反复给学生做,因为这样会让学生慢慢丧失对数学的兴趣.教师一定要想方......
数学日记是教师与学生心灵对话的平台,是教师改进教学方法的镜子,是连接数学与生活的桥梁,是学生获取课外知识的点滴印记。从2017......
随着多媒体设备在中小学教学中的逐步普及，数学课的教具演示亦变得多姿多彩了。不单单拘泥于黑板加白字，通过一些多媒体技术，一些以前......
函数图像是数学中由数到形、由抽象到具体的一个桥梁,每一个函数所对应的图像,都是一个美丽的图形,也许单个的图像并不能看出它的......
【摘要】教师要有广博的知识，要以学生的发展为本。教师要鼓励学生的思维，培养学生的问题意识。教师要保护学生的好奇心与梦想，让学生......
数学的美是“冰冷的美丽”,教学内容都是经过抽象以后的“形式化”的材料.尽管数学教材的编写努力合乎学生的心理、兴趣和认知规律......
在数学教学中,使学生了解数学的美学价值,提高审美情趣,是数学课程目标的重要组成部分.在高中数学中处处展现着数学的美,教师在数......
一、创设情境——学生体验数学情境之美数学课堂中教师应该创建出良好的教学情境,鼓励学生探索、实践,寻找知识、情感与个体心灵的......
课堂有效性就是学生通过老师单位时间内教学后，能有具体的进步和斩获。数学是一门逻辑思维比较强的科学，相对比较枯燥，这就要求我们要......
现在的学生学习主动性差，让老师牵着鼻子走，学生累，老师更累。老师想方设法的来调动学生学习的兴趣，课堂上创设情景似乎是一个很有效的......
数学这门课程的抽象化特征十分明显,需要运用复杂的逻辑思维.对于普通的小学生来说,其在学数学时也存在较大的困难,容易感到没兴趣......
数学是美的，是思维的体操，它简洁、优雅、抽象而不枯燥、逻辑性强，这是我所领悟到的数学乐趣之所在。如果能将数学的美和乐趣很好......
在素质教育实施的今天,审美教育受到人们的广泛重视.数学知识中包含着许许多多美的因素,无论在公式、定理还是结论中,我们到处可以......
现在不少初中生对学习数学的体会是：难学且枯燥乏味，结果有些学生的数学成绩一年下一个台阶，对学习数学感到越来越厌倦。著名数学大师......
数学美是一种严肃、雅致和含蓄的美,学生对数学的态度有惊人的差异,这很大程度上归因于对数学美的领悟和鉴赏.学生受到基础知识和......
J.J.西尔维斯特把数学和音乐相类比,P.D.拉克斯则寻求数学与绘画的共通之处,许多数学家用毕生的精力去研究数学,因为他们感受到了......
“美”是想象力的源泉,让学生充分感受数学的美,能提高学生对数学的学习兴趣,有效地描述自然现象和社会现象;能更全面地提高学生的......
华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。教师只有在......
数学是一门相当重要的学科。人的生活实践（衣、食、住、行）中几乎都离不开它，自然界的一切生物，包括那些花草树木，小动物都包含着数学的......
摘要：对于当前中学生对数学产生厌学情绪这一普遍现象，探究中学数学教师的基本任务是努力培养学生对数学的兴趣，通过对学生意志锻炼的......
他是一位大学生，聪明，青春，阳光。上课．做作业，充满了他的一天。偶尔，他感到这样的一天有些枯燥，但是，当他深入课程的内容．又会被其中妙不可......
数学一直都是让初中生倍感困惑的课程之一.探讨科学有效的教学方法,保证学生能够具备较好的数学素养,一直都是教学工作者努力的目......
放眼当前的小学数学课堂,割裂生活,架空应用的功利性做法比比皆是:不考虑数学知识的来龙去脉,从概念走向概念的有之;不考虑数学知......
【中图分类号】G623.5 审美教育，是按照时代的审美意识，借助一定的媒介，充分发挥媒介的功能，培养学生美感的教育。审美教育对促进学......
摘要：本文通过具体的教学案例,分析、挖掘、思考全新的数学教学方法；激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，发展能力；让学生体会数学......
在初中数学的教学中,我发现很多学生对数学的学习兴趣不高,觉得初中数学很乏味,而且随着年级的升高,数学成绩两极分化越来越明显。......
【中图分类号】G76 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0137-01 数学之美是自然之美、是客观的反映，是科学美的核心......
现阶段的高中数学教学中,学生对数学持较为冷漠的态度,对数学学习缺乏浓厚的情感和兴趣,因此,重视对高中生数学欣赏力的教育引导,......
开放题能激发学生内在的学习动机,成为他们数学学习动力的源泉。数学开放题提供给学生一种数学活动,在活动中展示和提高自己的数学......
在许多学生或老师的心目中,数学是一门枯燥乏味的学科.其实数学来源于生活,又应用于生产,与实际联系密切,只要我们教师能找准恰当......
数学的内容、方法和表现形式中蕴藏着无限的神奇的美学因素。法国大数学家H.庞卡莱说：“感觉数学的美，感觉数与形的调和，感觉几何学的......
数学美是学生学习数学的动力,教师必须充分挖掘数学资源中的美,引导学生发现美、欣赏美、感受美。数学美是一种极其严肃、雅致和含......
数学学科，在许多学生眼中是贫乏而枯燥的，很多学生认为我们中的很多人，除少数人将来成为科技工作者或数学工作者外，许多人都无需直接用......
一、本课题研究的背景和依据 综观当前的教育形势，举国上下正在全力推进素质教育，培养德智体美劳全面发展，具有创新意识和实践能力......
数学是基于空间关系和数量关系形成的科学,能够将自然规律和社会规律描述出来,能帮助学生理解现实本质.数学具有自然美、简洁美,能......
著名数学家陈省身先生曾不止一次地提出:“数学是美的。”数学的美无处不在,她美得自然、简洁,美得对称、悬念,也美得意象和逻辑。......
本学期数学老师在一次课前向我们郑重宣布明年高考大纲要求数学增加对数学文化的考察.同学们反应激烈,老师,数学文化是指什么?老师......
【中图分类号】G623.5 数学是研究客观世界存在的空间形式和数量关系的科学。数学教材限于教材篇幅的限制，具有高度浓缩性和概括......
数学从表面形式上看，给人以枯燥乏味的感觉，然而它却具有一种隐蔽的、深邃的美、一种理性的美。数学的美，美在简洁；数学的美，美在和谐；数......
古希腊数学家普洛克拉斯指出：“哪里有数学，哪里就有美”。小学数学中存在着简洁、统一、和谐丰富深刻的外在美与内在美。我们教师在......
数学是人类文化的重要组成部分,也是人类进步的产物。数学的内涵包括用数学的观点观察现实;学习用数学的语言、图表、符号表示信息......
