【摘 要】
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空间观念的培养,也需要经历一个从具体到抽象过程.也就是说,除了让学生通过观察和操作等手段获得直观的空间观念之外,还可以慢慢开始运用“想象”,培养学生的空间想象能力.特
【机 构】
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浙江省诸暨市新世纪暨阳街道新世纪小学
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空间观念的培养,也需要经历一个从具体到抽象过程.也就是说,除了让学生通过观察和操作等手段获得直观的空间观念之外,还可以慢慢开始运用“想象”,培养学生的空间想象能力.特别是中年级开始,学生的思维也慢慢由具体形象思维过渡到了抽象思维,学生的视野更开阔了,能力提高了,教师应有意识、有针对性地采取相应的措施,提高学生的空间想象能力,深化空间观念.
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