“凡事预则立不预则废”.对于我们的数学学习,则更应该从提前准备入手,让学生认真预习,课前做到心中有数.数学教学是一个复合体,教和学不可分割,教师的“教”要在研究学生的“学”基础上进行.有效的预习,能使学生明确所学知识的目的性,学习过程更有针对性,可以大大提高学习效果.良好预习习惯的形成将为课堂学习节约许多宝贵的时间,使得教师不必过多讲解,学生就能自己主动获得知识.这样不但能提高课堂学习的效率,还能使学生获取知识的能力大大提高.因此,教师要有步骤地分阶段地进行预习方法辅导,教会学生做什么(告诉学生预习的内容,也就是即将学习的新知)——怎样做(教给学生学习的方法)——为什么这样做(发展学生的思维)—— 还有什么不明白的地方(让学生预习后发现一些不能解决的问题),这样一步一步地指导学生,让每一个学生掌握一定的预习方法,在学习过程中取得事半功倍的效果.