论文部分内容阅读
在幼儿园开展的各种教育教学活动中，传统的教育思想往往只注重于教师的教，而较少考虑到幼儿的学，在教的过程中又更多地考虑怎样教幼儿学会而较少考虑到怎样教幼儿会学。“学会”和“会学”虽然只是两个字的颠倒，却是两种不同教育观的反映。教幼儿学会是着眼于当前，着眼于孩子具体的认知结果，如学会了多少知识、掌握了哪些技能技巧等。为了达到这一目的，在教育实践中强调“教”而忽视儿童自身“学”的现象并不鲜见。这在很大程度上使幼儿失去了主动探索发现的机会，不利于幼儿知识的重新建构和智力的和谐发展。教幼儿会学，则着眼于孩子的未来，即教师引导幼儿去观察、去发现，主动探索学习的方法，培养幼儿学习的积极性、探究的精神和解决问题的能力，为以后的学习奠定良好的基础。