【摘 要】
：
课堂提问是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣,从而很好地提高课堂教学效率。通过加强问题结构、问题情境、提问
论文部分内容阅读
课堂提问是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣,从而很好地提高课堂教学效率。通过加强问题结构、问题情境、提问策略、引导技巧的优化,提升提问实效,努力提升数学课堂教学效果。
Classroom questions are the most frequently used teaching methods in teaching, but also the basis for teaching success. Accurate and appropriate questions in the classroom can stimulate students’ interest in learning so as to improve classroom teaching efficiency. Through strengthening the structure of the problem, the situation of the question, the tactics of questioning and the optimization of the guidance technique, the effectiveness of the questioning is enhanced and the teaching effect of mathematics is enhanced.
其他文献
摘要 教学中创设问题情境的目的是引起学生内心的冲突，动摇学生已有的认知结构平衡状态，以激起学生获取新知识的愿望和探索新事物的兴趣。在课堂教学中要努力创设恰如其分的问题情境，通过问题启发学生的思维活动，以问题为主线来组织和调控课堂教学。 关键词 数学教学 问题情境 有效性 兴趣 建构主义学习理论认为，学习是学生主动的建构活动，应与一定的情境相联系，在实际情境下进行学习，可以使学生利用原有知识
数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题的能力,这不但要
摘要 古诗文是中华民族的经典。培养学生对古诗文阅读的兴趣。运用灵活多样的方法，引领学生学古诗、用古诗，让古诗文为我们的语文教学增添无限的魅力。 关键词 创设情境 形式多样 开展活动 古诗文是中华民族的经典。为了弘扬传统文化，丰富语文素养，《小学语文课程标准》中明确要求小学生要背诵古今优秀诗文160篇(段)，并推荐了70篇古诗词篇目，作为背诵的内容。因此，诵读古诗文已成为校园里一道亮丽的风景
“现在的学生缺乏责任感.”教师们经常如是说,其体现在数学学习中重要的现象就是不愿主动作业.然而,带着这个问题反思我们的课堂教学,反思我们的作业布置,我们能够发现许多问
小学生不爱作业,害怕作业,拒绝作业的现象是比较普遍的。学生的这种情况,已经成为阻碍学生学习的重要因素。要改变这种现状,让学生快乐作业,我们必须了解造成学生厌恶作业的
摘要 教师在课前，有针对性地安排学生收集与课文相关的资料，作为阅读的资源；课中引导学生感悟，培养其阅读能力；课外为学生推荐阅读刊物，拓展阅读，丰富学生的阅读积累。 关键词 阅读能力 体验 兴趣 感悟 情境 积累 一、课前安排体验，培养阅读兴趣 对刚入学的学生而言，感悟、体味文本中蕴含的丰富情感和道理是有难度的，因为这需要一定的知识储备和文化积淀作基础。针对这一问题，在课前参与中，可以
为了让学生有更好的学习英语的环境,同时能更好地体现新课标提出的“在用中学,在学中用”的理念,让学生学到活生生的英语,我们一直寻求一种最实用的教学方式——生活化的英语
在教学中,任何学科都离不开作业.作业对于学生巩固课堂上学到的知识、综合运用所学语言的能力;对于教师检查自己的教学效果,修正教学方案,更好地指导学生的学习,都有着重要的
心理适应不良的学生往往会产生一系列不利于学习的“症状”,如好动分心、情绪波动、易怒、爱寻衅挑事……这类学生个性还不成熟,不能够很好地控制自己的行为.对于缺乏学习热