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【摘 要】现在，高校对大学生的思想政治教育通常情况下都是知识理论的灌输，大部分的学生一般都是对理论知识的了解来增强思想政治素质。可是思想政治专业的学生以后所要进行的工作就是思想政治教育工作，这项工作是非常有艺术性的。对他们的思想政治教育任务除了了解思想政治理论知识之外，也要让他们主动利用所学的知识对社会的其他个体和组织产生一些实践性的功能效用，进而实现整个社会的和谐管理，这都是我们的思想政治教育机制体系有待完善的方面。
【关键词】和谐社会管理 思想政治教育 大学生
【Abstract】Nowadays， college students’ Ideological and political education is normally knowledge theory of indoctrination， most of the students are generally on the theory of knowledge to enhance ideological and political quality. But political students after the work to be performed is the thought political education work， the work is very artistic. On their ideological and political education task in addition to understanding the ideological and political theory knowledge， but also to let them to learn to use the knowledge of other social individuals and organizations have some practical function， and then realize the social harmonious management， this is our ideological and political education system aspects need to be improved.
【Keywords】harmonious society ideological and political education of College Students Management
现在，我国对于和谐管理视域下的思想政治教育機制体系主要是针对大学生和宏观性的研究偏多，思想政治教育机制体系研究一般都是围绕科学发展观和和谐社会等思想作为中心内容的。学校对于大学生的思想政治的教育是思想政治教育研究中的主要的组成内容。对于这样一个群体所接受思想政治教育的分析关系到他们能否成为我们国家将来的社会领导者，或者说关系到他们是否能够实现社会管理的和谐。
一、思想政治教育机制体系的研究现况
教育专家和相关的学者对于大学生思想政治教育体系做了许多的研究工作，可是对高校思想政治教育的体系研究的不够详细、具体，对大学生的思想政治教育还存在很多的薄弱环节，对这个教育机制体系的研究案例还比较少。笔者收集了很多关于思想政治教育机制体系相关研究的论文与著作，这些理论文章中多数都是泛泛而谈，没有发现关于研究和谐视域下思想政治教育体制体系的文章，这说明对于思想政治教育机制体系的研究分析工作还不够具体，深入，还有一些可以值得我们继续探究的课题。尽管现代很多的学者都在研究思想政治教育机制体系，可是都没有对和谐视域下思想政治教育机制体系做出深刻的探讨，有的学者对于这样一个课题还相对缺乏研究热情，这就造成了一个问题，就是他们的研究成果缺少应该有大主动性和方向性以及实效性。尤其是对一些思想政治教育专业的大学生缺少必要的关注，其实针对这个学生群体的思想政治教育机制体系还有很多可以完善的地方，另外，针对大学生思想政治个性化教育也有很大的发展空间，如果很好的解决了这两个课题，就会卓有成效的完善思想政治教育机制体系，进而促进社会的和谐。
二、思想政治教育机制体系存在的急待解决的问题
不同的思想政治教育对象，对于他们的教育方法和内容也会有所不同，但是它们肯定是相互联系的。进一步探讨思想政治教育专业学生的思想政治教育工作是增强思想政治教育针对性与实效性的必然要求。现在我国高校思想政治教育存在急待克服的问题有：
（一）对于高校思想政治专业学生的定位和功能存在一些认识上的问题，就是比较重视延伸的内容，而轻视了内涵；重视专业能力，而看轻学生的素质培养；重视灌输知识，轻视人格的培养；对高校思想政治专业学生真实的心理要求了解的不够透彻，学生的思想政治水平增强并不意味着他的所做所为会体现这样的思想认识，这就是我们通常所说的表里不一，言行不一的现象。
（二）科学理解高校思想政治教育专业学生所接受的思想政治教育跟普通大学生的思想政治教育有区别性和联系性。高校思想政治教育专业学生的专业教育表现出特殊性；思想政治教学理论的高层次性，教学内容涉及的范围比较广；社会实践的深刻性等特征。他们的思想政治素质，还有业务、人文、创新素质都会影响他们自身的发展，更有可能影响到社会的发展趋势。
（三）一定要更加深刻的明确高校思想政治教育专业学生所接受的思想政治教育的主要内容，让学生们更加具体正确的理解自己的所学知识，并且高校应当要构建和优化思想政治教育专业学生所接受教育的质量以及相应的评价体系，持续的增强思想政治教育工作的水平。
（四）全面发展保障问题，基础教育原来施行的是应试教育，而应试教育没有办法保证学生的全面发展。学生的全面发展是指学生可以自我掌控，能够根据自己的兴趣爱好，独立自主的进行各个内容的活动与增强各个方面的能力，全部的行为都是为了完全的激发学生自己的潜能，增强学生个性的全面发展，原来的应试教育机制采用的是百分制的评分方法，太过重视从分数上来选拔和筛选学生，可是并没有提高学生的能力与他们本身已有的一些优势，将他们的特长忽略掉了，导致很多接受基础教育的学生由于学习成绩较差而感到自卑，可是他们的一些优点经常会被轻视和埋没。有教育专家认为，学生的智力培育应当是多元化的。每个学生在不同的学科上智力的发展是不一样的。基础教育的目的应当是最大化的开发学生的各种智能，并且要帮助学生找到符合自己智力优点的职业和业余爱好。 （五）应试教育弊端 这样看来，应试教育的考评方式是不能促进学生的全面发展的。无法实现学生的社会化。社会化的意思是指学生在学习生活中长期积累而来的知识和技能以及观念和规范，并且升华为个人的个性品质与行为习惯，然后利用它们在社会生活中再创造的过程，也就是学生从一个学习者向实践者转变的过程。学生在进入社会之前大都是在学校接受教育的。而作为教育的基石，基础教育中采用考试的功能是对学生学习效果的检测，以及对他们学习方向的掌控。应试教育评价体系的导向管理，导致很多的学生不得不放弃自己原来的一些爱好和特长，错失了更大发挥自身潜力与优势特长的机会。并且这样的考试形式也扼杀了学生的自由的创造精神，会对学校教育出优秀的人才产生消极的影响。
三、为实现社会的和谐管理，完善高校思想政治教育专业教育的必要性
因为我国的思想政治教育工作主要围绕大学生群体和宏观思想的研究比较多，主要体现为大学生的思想政治教育要适应时代的要求，契合时代发展的主题，特别强调科学发展观和和谐社会等思；思想政治教育的作用、方法的突破性研究工作正在持续的完善，教育制度正在不断的丰富和完善，具体的内容也一直在充实，相关的实践活动越来越多样等，这些研究工作都为研究分析高校思想政治教育专业学生的专业教育打下了稳固的理论和实践基础，这对于各个高校进行思想政治专业学生的教育工作存在必要性；
（一）思想政治专业专业理论高的学生有可能成不了思想政治教育工作者，高校思想政治教育专业学生的教育研究工作还有一些漏洞，还有非常大的发展空间，研究针对这个群体的思想政治教育工作是非常有意义的工作。
（二）在研究分析大学生思想政治教育状况的基础上，通过调研思想政治教育专业学生的思想认识作为出发点，围绕提高高校思想政治专业学生全面发展为核心，提出针对高校思想政治专业学生教育的对策、方式和内容等。
（三）有必要研究分析高校思想政治教育专业学生的教育内容，帮助高校建立新的人才培养方向与优化思想政治教育专业教学模式提供有益的决策依据。
四、思想政治教育专业大学生所接受专业教育对社会和谐的作用
思想政治专业教育出来的大学生不仅是和谐社会的建设者，也应当是坚定可靠的政治接班人；这个群体的主要任务就是做人的思想工作，他们是将来的教育者管理者，或者是政治干部等。他们的思想认识会直接的影响到他自身的发展前途，更有可能会影响社会的和谐发展。
（一）研究分析高校思想政治教育专业学生所接受的专业教育是进行社会主义建设的要求，是教育培养中国各项事业可靠接班人的要求，对于保证中国特色社会主义事业的正确发展方向，构建社会主义政治文明有非常积极的意义。
（二）启发从和谐管理视域下对思想政治教育工作做出新的认识理解，重新确定思想政治教育专业学生所接受的思想政治教育，深化完善思想政治教育专业学科的构建，确定高校思想政治教育专业学生所接受专业教育的基本内容。
（三）研究分析思想政治教育专业学生所接受的教育，其实是发挥它对其他人产生思想辐射与感染的要求。可以增强思想政治教育专业学生的政治洞察力，进而可以让他们用更加犀利的目光审视问题，解决问题，使自己成为这个社会的和谐管理者；可以帮助思想政治教育专业的学生主动的探究思想政治教育的机制体系。
（四）注重高校思想政治教育专业学生所接受的教育，可以有效拓展思想政治教育的方式和方法，增强教育的针对性。有利于增强我国政府机关领导干部的政治素养，强化对于思想教育工作者的专业教育，对于优化我国政治教育的体制机制都有非常重要的导向作用。
五、个性化思想政治教育在社会和谐管理中的重要作用
强化思想政治教育的个性教育不但可以进一步体现思想政治教育的性质，并且也可以增强学生素质的全面发展，有利于社会的和谐管理与促进思想政治教育机制体系的现代化。
（一）提高人的思维个性
从思想政治教育的目标来看，思想政治教育的根本任务就是要引导学生的政治觉悟，增强学生认识世界与改变世界的能力。所以，思想政治教育的任务具体的包含了发扬和体现人的主体性。就是指科学的提高人的思维个性。
依据思想政治教育的过程来看，它是一项围绕人为核心的工作。只有深入了解学生的实际状况，才可以合理的安排思想政治的教育过程，实现思想政治教育的预定任务。学生是教育活动的主体，他们是在持续的反省和自我评判中建立起自己的思维理念的，无法调动学生主动性的教育就是失败的教育，对学生的健康发展无法产生有益的效果。
（二）促进学生素质的全面发展
思想政治个性教育是围绕着人的素质全面提高为目标的，对增强人的综合素质有着非常重要的作用。人的素质人本身具备各方面素养的综合体现。要完成这样的综合，特别是要把这样的综合贯彻到学生的素质发展当中，只可以通过接受思想政治个性教育来实现。
（三）有利于社会的和谐管理
我国儒家经典中有这样一句话，君子和而不同，小人同而不和。这一思想想要强调的是和谐的统一，而不是表面上的一致性。和谐社会是一个非常有活力的社会，它和人的发展紧密相关，所以人的发展不能脱离与社会各个阶层和自然的和谐。人的个性表明这个社会是多元化的，它代表着人的自由意志和活力。只有采用思想政治个性教育，包容和认可每个人的个性差异，每个人的权益才可以得到保护，这个社会的建设和管理是需要每一个人参与进来的，只有这样才能实现社会的和谐管理。所以，要造就人的主体思维与正确的思想政治认识，只有正确的思想政治认识才可以完善人自身的和谐，人的自我和谐可以帮助人们自己科学的分析自己个性中的优缺点，进而更好的促进自我的个性发展。没有思想政治個性教育，就不会产生人自身的和谐，就无法实现社会主义社会和谐管理的目标。
思想政治教育机制体系的目的就是为了培养人的健全的人格，建立和谐的自我素养，人作为这个社会最小的组织单位，个人思想政治水平的和谐直接关系着整个社会的和谐管理水平。对于思想政治教育专业学生所接受的专业教育一定要最大可能的联系实际，从实际生活中发掘教学素材，提炼有价值的思想政治教育理论，他们将是未来思想政治教育的辐射核心。优化现有的思想政治教育机制体系，要因材施教，合理有序的开展思想政治个性化教育，充实学生在闲暇时光的教育，使学生在闲暇的时候也可以对自我进行完善，思想政治教育应当是开放性的教育，应当鼓励学生进行多种多样的社会实践，在实践中增长才干，提升自己的思想政治水平。只有通过这些有针对性的工作，才可以最大的发挥思想政治教育机制体系在和谐社会管理中的作用。
参考文献：
[1] 韩诗福. 论和谐社会构建中的大学生人生价值观教育[D]福建师范大学， 2007
[2] 高峰；柯晓静；杨贵明；；加强和改进大学生思想道德教育对策研究[J]；河北农业大学学报（农林教育版）；2010年03期
[3] 闫孟莲；郭立场；；论新时期大别山精神在高校思想政治教育中的养成[J]；太原城市职业技术学院学报；2011年04期
[4] 石霖. 思想政治教育力度与教育效果之间的关系研究[A]吉林省行政管理学会“加强体制机制创新，建设服务型政府”研讨会论文集（《吉林政报》2008·理论专刊）[C]， 2008
作者简介：
耿武侯，男，1981年4月生，陕西渭南澄城人，陕西国际商贸学院商学院辅导员。
【关键词】和谐社会管理 思想政治教育 大学生
【Abstract】Nowadays， college students’ Ideological and political education is normally knowledge theory of indoctrination， most of the students are generally on the theory of knowledge to enhance ideological and political quality. But political students after the work to be performed is the thought political education work， the work is very artistic. On their ideological and political education task in addition to understanding the ideological and political theory knowledge， but also to let them to learn to use the knowledge of other social individuals and organizations have some practical function， and then realize the social harmonious management， this is our ideological and political education system aspects need to be improved.
【Keywords】harmonious society ideological and political education of College Students Management
现在，我国对于和谐管理视域下的思想政治教育機制体系主要是针对大学生和宏观性的研究偏多，思想政治教育机制体系研究一般都是围绕科学发展观和和谐社会等思想作为中心内容的。学校对于大学生的思想政治的教育是思想政治教育研究中的主要的组成内容。对于这样一个群体所接受思想政治教育的分析关系到他们能否成为我们国家将来的社会领导者，或者说关系到他们是否能够实现社会管理的和谐。
一、思想政治教育机制体系的研究现况
教育专家和相关的学者对于大学生思想政治教育体系做了许多的研究工作，可是对高校思想政治教育的体系研究的不够详细、具体，对大学生的思想政治教育还存在很多的薄弱环节，对这个教育机制体系的研究案例还比较少。笔者收集了很多关于思想政治教育机制体系相关研究的论文与著作，这些理论文章中多数都是泛泛而谈，没有发现关于研究和谐视域下思想政治教育体制体系的文章，这说明对于思想政治教育机制体系的研究分析工作还不够具体，深入，还有一些可以值得我们继续探究的课题。尽管现代很多的学者都在研究思想政治教育机制体系，可是都没有对和谐视域下思想政治教育机制体系做出深刻的探讨，有的学者对于这样一个课题还相对缺乏研究热情，这就造成了一个问题，就是他们的研究成果缺少应该有大主动性和方向性以及实效性。尤其是对一些思想政治教育专业的大学生缺少必要的关注，其实针对这个学生群体的思想政治教育机制体系还有很多可以完善的地方，另外，针对大学生思想政治个性化教育也有很大的发展空间，如果很好的解决了这两个课题，就会卓有成效的完善思想政治教育机制体系，进而促进社会的和谐。
二、思想政治教育机制体系存在的急待解决的问题
不同的思想政治教育对象，对于他们的教育方法和内容也会有所不同，但是它们肯定是相互联系的。进一步探讨思想政治教育专业学生的思想政治教育工作是增强思想政治教育针对性与实效性的必然要求。现在我国高校思想政治教育存在急待克服的问题有：
（一）对于高校思想政治专业学生的定位和功能存在一些认识上的问题，就是比较重视延伸的内容，而轻视了内涵；重视专业能力，而看轻学生的素质培养；重视灌输知识，轻视人格的培养；对高校思想政治专业学生真实的心理要求了解的不够透彻，学生的思想政治水平增强并不意味着他的所做所为会体现这样的思想认识，这就是我们通常所说的表里不一，言行不一的现象。
（二）科学理解高校思想政治教育专业学生所接受的思想政治教育跟普通大学生的思想政治教育有区别性和联系性。高校思想政治教育专业学生的专业教育表现出特殊性；思想政治教学理论的高层次性，教学内容涉及的范围比较广；社会实践的深刻性等特征。他们的思想政治素质，还有业务、人文、创新素质都会影响他们自身的发展，更有可能影响到社会的发展趋势。
（三）一定要更加深刻的明确高校思想政治教育专业学生所接受的思想政治教育的主要内容，让学生们更加具体正确的理解自己的所学知识，并且高校应当要构建和优化思想政治教育专业学生所接受教育的质量以及相应的评价体系，持续的增强思想政治教育工作的水平。
（四）全面发展保障问题，基础教育原来施行的是应试教育，而应试教育没有办法保证学生的全面发展。学生的全面发展是指学生可以自我掌控，能够根据自己的兴趣爱好，独立自主的进行各个内容的活动与增强各个方面的能力，全部的行为都是为了完全的激发学生自己的潜能，增强学生个性的全面发展，原来的应试教育机制采用的是百分制的评分方法，太过重视从分数上来选拔和筛选学生，可是并没有提高学生的能力与他们本身已有的一些优势，将他们的特长忽略掉了，导致很多接受基础教育的学生由于学习成绩较差而感到自卑，可是他们的一些优点经常会被轻视和埋没。有教育专家认为，学生的智力培育应当是多元化的。每个学生在不同的学科上智力的发展是不一样的。基础教育的目的应当是最大化的开发学生的各种智能，并且要帮助学生找到符合自己智力优点的职业和业余爱好。 （五）应试教育弊端 这样看来，应试教育的考评方式是不能促进学生的全面发展的。无法实现学生的社会化。社会化的意思是指学生在学习生活中长期积累而来的知识和技能以及观念和规范，并且升华为个人的个性品质与行为习惯，然后利用它们在社会生活中再创造的过程，也就是学生从一个学习者向实践者转变的过程。学生在进入社会之前大都是在学校接受教育的。而作为教育的基石，基础教育中采用考试的功能是对学生学习效果的检测，以及对他们学习方向的掌控。应试教育评价体系的导向管理，导致很多的学生不得不放弃自己原来的一些爱好和特长，错失了更大发挥自身潜力与优势特长的机会。并且这样的考试形式也扼杀了学生的自由的创造精神，会对学校教育出优秀的人才产生消极的影响。
三、为实现社会的和谐管理，完善高校思想政治教育专业教育的必要性
因为我国的思想政治教育工作主要围绕大学生群体和宏观思想的研究比较多，主要体现为大学生的思想政治教育要适应时代的要求，契合时代发展的主题，特别强调科学发展观和和谐社会等思；思想政治教育的作用、方法的突破性研究工作正在持续的完善，教育制度正在不断的丰富和完善，具体的内容也一直在充实，相关的实践活动越来越多样等，这些研究工作都为研究分析高校思想政治教育专业学生的专业教育打下了稳固的理论和实践基础，这对于各个高校进行思想政治专业学生的教育工作存在必要性；
（一）思想政治专业专业理论高的学生有可能成不了思想政治教育工作者，高校思想政治教育专业学生的教育研究工作还有一些漏洞，还有非常大的发展空间，研究针对这个群体的思想政治教育工作是非常有意义的工作。
（二）在研究分析大学生思想政治教育状况的基础上，通过调研思想政治教育专业学生的思想认识作为出发点，围绕提高高校思想政治专业学生全面发展为核心，提出针对高校思想政治专业学生教育的对策、方式和内容等。
（三）有必要研究分析高校思想政治教育专业学生的教育内容，帮助高校建立新的人才培养方向与优化思想政治教育专业教学模式提供有益的决策依据。
四、思想政治教育专业大学生所接受专业教育对社会和谐的作用
思想政治专业教育出来的大学生不仅是和谐社会的建设者，也应当是坚定可靠的政治接班人；这个群体的主要任务就是做人的思想工作，他们是将来的教育者管理者，或者是政治干部等。他们的思想认识会直接的影响到他自身的发展前途，更有可能会影响社会的和谐发展。
（一）研究分析高校思想政治教育专业学生所接受的专业教育是进行社会主义建设的要求，是教育培养中国各项事业可靠接班人的要求，对于保证中国特色社会主义事业的正确发展方向，构建社会主义政治文明有非常积极的意义。
（二）启发从和谐管理视域下对思想政治教育工作做出新的认识理解，重新确定思想政治教育专业学生所接受的思想政治教育，深化完善思想政治教育专业学科的构建，确定高校思想政治教育专业学生所接受专业教育的基本内容。
（三）研究分析思想政治教育专业学生所接受的教育，其实是发挥它对其他人产生思想辐射与感染的要求。可以增强思想政治教育专业学生的政治洞察力，进而可以让他们用更加犀利的目光审视问题，解决问题，使自己成为这个社会的和谐管理者；可以帮助思想政治教育专业的学生主动的探究思想政治教育的机制体系。
（四）注重高校思想政治教育专业学生所接受的教育，可以有效拓展思想政治教育的方式和方法，增强教育的针对性。有利于增强我国政府机关领导干部的政治素养，强化对于思想教育工作者的专业教育，对于优化我国政治教育的体制机制都有非常重要的导向作用。
五、个性化思想政治教育在社会和谐管理中的重要作用
强化思想政治教育的个性教育不但可以进一步体现思想政治教育的性质，并且也可以增强学生素质的全面发展，有利于社会的和谐管理与促进思想政治教育机制体系的现代化。
（一）提高人的思维个性
从思想政治教育的目标来看，思想政治教育的根本任务就是要引导学生的政治觉悟，增强学生认识世界与改变世界的能力。所以，思想政治教育的任务具体的包含了发扬和体现人的主体性。就是指科学的提高人的思维个性。
依据思想政治教育的过程来看，它是一项围绕人为核心的工作。只有深入了解学生的实际状况，才可以合理的安排思想政治的教育过程，实现思想政治教育的预定任务。学生是教育活动的主体，他们是在持续的反省和自我评判中建立起自己的思维理念的，无法调动学生主动性的教育就是失败的教育，对学生的健康发展无法产生有益的效果。
（二）促进学生素质的全面发展
思想政治个性教育是围绕着人的素质全面提高为目标的，对增强人的综合素质有着非常重要的作用。人的素质人本身具备各方面素养的综合体现。要完成这样的综合，特别是要把这样的综合贯彻到学生的素质发展当中，只可以通过接受思想政治个性教育来实现。
（三）有利于社会的和谐管理
我国儒家经典中有这样一句话，君子和而不同，小人同而不和。这一思想想要强调的是和谐的统一，而不是表面上的一致性。和谐社会是一个非常有活力的社会，它和人的发展紧密相关，所以人的发展不能脱离与社会各个阶层和自然的和谐。人的个性表明这个社会是多元化的，它代表着人的自由意志和活力。只有采用思想政治个性教育，包容和认可每个人的个性差异，每个人的权益才可以得到保护，这个社会的建设和管理是需要每一个人参与进来的，只有这样才能实现社会的和谐管理。所以，要造就人的主体思维与正确的思想政治认识，只有正确的思想政治认识才可以完善人自身的和谐，人的自我和谐可以帮助人们自己科学的分析自己个性中的优缺点，进而更好的促进自我的个性发展。没有思想政治個性教育，就不会产生人自身的和谐，就无法实现社会主义社会和谐管理的目标。
思想政治教育机制体系的目的就是为了培养人的健全的人格，建立和谐的自我素养，人作为这个社会最小的组织单位，个人思想政治水平的和谐直接关系着整个社会的和谐管理水平。对于思想政治教育专业学生所接受的专业教育一定要最大可能的联系实际，从实际生活中发掘教学素材，提炼有价值的思想政治教育理论，他们将是未来思想政治教育的辐射核心。优化现有的思想政治教育机制体系，要因材施教，合理有序的开展思想政治个性化教育，充实学生在闲暇时光的教育，使学生在闲暇的时候也可以对自我进行完善，思想政治教育应当是开放性的教育，应当鼓励学生进行多种多样的社会实践，在实践中增长才干，提升自己的思想政治水平。只有通过这些有针对性的工作，才可以最大的发挥思想政治教育机制体系在和谐社会管理中的作用。
参考文献：
[1] 韩诗福. 论和谐社会构建中的大学生人生价值观教育[D]福建师范大学， 2007
[2] 高峰；柯晓静；杨贵明；；加强和改进大学生思想道德教育对策研究[J]；河北农业大学学报（农林教育版）；2010年03期
[3] 闫孟莲；郭立场；；论新时期大别山精神在高校思想政治教育中的养成[J]；太原城市职业技术学院学报；2011年04期
[4] 石霖. 思想政治教育力度与教育效果之间的关系研究[A]吉林省行政管理学会“加强体制机制创新，建设服务型政府”研讨会论文集（《吉林政报》2008·理论专刊）[C]， 2008
作者简介：
耿武侯，男，1981年4月生，陕西渭南澄城人，陕西国际商贸学院商学院辅导员。