让学生在生物课堂中“动起来”

来源 :科学咨询 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lml2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
经过几年的教学实践,我在生物学科课堂教学中开展活动化教学,为学生搭建一个课堂活动平台,提供参与课堂教学的机会,让每一个学生都有在课堂上展示自我的机会,为学生创造自我实现的条件.从而激发了学生的学习积极性,让学生在活动中学,在快乐中学,使每一个学生都能化被动为主动,在生物课堂这个大舞台上“动起来”.这样有利于提高生物课堂教学质量,培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展.关于实现生物课堂教学活动化,我通过在教学设计与实施中抓住“动点”,精心设计好“动法”,激发学生“动起来”,取得了良好的教学效
其他文献
高职动漫专业是朝阳产业,其办学时间较短,如何将这个新兴专业办出特色,培养出行业急需的人才,以适应动漫产业的发展,是一直困扰动漫专业教师的问题。辽宁金融职业技术学院动
几何直观是数学新课程标准里提出的十个核心词之一。几何直观主要是指利用图形描述和分析问题,使复杂的数学问题变得简明、形象,有利于学生探索解决问题的思路。作为小学阶段的
2012年9月13日,《辽宁高职学报》主办单位第十四次办刊工作会议在大连举行。会议由大连职业技术学院承办。会议主要内容是,总结学报上年度工作,修订学报的办刊宗旨和编辑方针
实施学习领域课程循序渐进教学模式是职业教育课程改革的方向。学习领域课程的实施应遵循循序渐进的教育教学规律,其实施条件是实践性、生产性的教学环境(包括仿真教室、教学
为了深入贯彻落实学校办学理念与特色学校建设的精神,全面推进学校的特色发展,根据我校实际,为配合学校"运动伴我成长、习惯成就未来"理念,构建"阳光、健康、和谐"校园,如何落实
目的:研究提高护生对于人文素质培养认知度具体方法以及效果。方法:选取本院自2014年6月~2015年7月间实习入职的护生64名,对其进行随机分组,分为对照组和观察组,32名/组,对照组
《品德与生活》是以学生生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的学生为目标的综合课程。通过教学,让学生在源于生活实际的教育活动中认识自然、了解社会、把握自我,并
近年来,根据《中等职业学校学生实习管理办法》,我校安排了高三学生到东莞群光电子、新劲电子、台达电子等厂顶岗实习,但能在一个厂踏踏实实完成一年实习任务的学生比例数并不高
目的探讨蝙蝠葛活性成分对人胃癌SGC-7901细胞的运动能力及其机制。方法采用划痕试验、transwell迁移实验、transwell侵袭实验观察蝙蝠葛活性成分对人胃癌SGC-7901细胞的运动
这是发生在三年前的一件事。在我新接手的一个班级里,有这样一个学生:语文数学分数从来不满十,作业从来不做,在学校没有一天不惹祸,没有哪一节课是认真的,没有哪一个同学愿意和他玩