【摘 要】
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一、多角度看待问题,获得编者、学者、教者、文本的统一rn1.悉心揣摩,站在编者的角度领悟编排目的.苏教版小语教材安排了一部分说明性文章,主要是想拓展小学生的阅读面,让他
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一、多角度看待问题,获得编者、学者、教者、文本的统一rn1.悉心揣摩,站在编者的角度领悟编排目的.苏教版小语教材安排了一部分说明性文章,主要是想拓展小学生的阅读面,让他们从多种类型的文章中汲取营养;并熟悉这种文体,以便为今后的学习作好铺垫.rn2.立足丈本,站在语丈的角度分析教材特点.教材中所选入的说明文的表述方式与学生非常熟悉的记叙文相比,虽有一定的特殊性,但仍符合小学生的年龄和知识特点.叙事性较强,比较浅显易懂.其遣词造句准确、明白、生动,散发出浓浓的“语文味”.
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成为江苏省人民教育家培养工程首批培养对象,内心的喜悦不言而喻。回顾自己的成长之路,深感语文教师必须做到“四要”: 要勤奋扎实工作。勤奋是成功的基石。哲人曾经说过,古罗马有两座圣殿:一座是勤奋的圣殿,另一座是荣誉的圣殿。他们在安排座位时有一个秩序,就是必须经过前者,才能达到后者。想想看,如果唐代书法家怀素没有每日的勤奋刻苦练字,就不可能以草书著称于世;如果鲁迅先生没有把别人喝咖啡的工夫用在工作上,
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