【摘 要】
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课堂提问始终是数学教学中的重要环节。恰当到位的课堂提问,可以激起学生思维的波澜,点燃学生智慧的火花。一、难易适度教师在设计课堂提问时,首先应深入钻研教材,其次针对学
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课堂提问始终是数学教学中的重要环节。恰当到位的课堂提问,可以激起学生思维的波澜,点燃学生智慧的火花。一、难易适度教师在设计课堂提问时,首先应深入钻研教材,其次针对学生实际认知水平和思维能力,找到切入点,问题设计应难易适度。如:在复习《三角形》第一单元三角形内角和
Classroom questioning is always an important part of mathematics teaching. Appropriate classroom questions can arouse students’ thinking waves and ignite the spark of student wisdom. First, Difficult and Moderate Teachers When designing questions in the classroom, teachers should first delve deeper into the teaching materials. Secondly, they should find the starting point for the students’ actual cognitive level and thinking ability. The problem design should be easy and moderate. For example, in the review of the triangle inside the first unit triangle and
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近年来 ,在全国部分省、市中考数学试卷中出现了一类“添加条件证三角形相似”的新题型 .这类形式新颖、设计灵活的中考题 ,既符合新课程改革关于“使课本上的知识‘活起来’
一、不可思议的幂我们都知道乘方运算是继加、减、乘、除后的第五种运算,乘方的结果叫做幂.在科学上,当一个物体的质量非常大或非常小的时候,可以用幂来表示.如太阳的质量约
向量是高一新教材的新增内容.由于向量运算的性质有些与实数的运算性质有很大不同,所以同学们在解题时常会犯一些概念性的错误.以下笔者以一道向量证明题为例。剖析向量解题
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美国著名的教育心理学家奥苏贝尔说:“如果我们不得不把全部教育心理学还原为一条原理的话,我将会说:‘影响学生学习最重要的因素是学生已经知道了什么,根据学生已有的知识进
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利用圆的特点 ,不难解释三角函数公式 :tan θ2 =sinθ1+cosθ和cot θ2=1+cosθsinθ .如图 ,△BOC中 ,∠BOC =θ,AB为⊙O的直径 ,CD⊥AB于D . 则 OC =OA =OB =R , ∠C
这节课讲的是童话《灰姑娘》。老师首先问孩子们是否知道这个故事,孩子们说知道,于是老师请一个孩子上台给同学们讲了这个故事。讲完之后,老师对他表示了感谢。接下来,老师和