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以“一阶线性微分方程”教学过程的设计为主线,阐述了高等数学教学中注重教学思想方法的渗透对于培养和发展学生思维能力的积极价值.
“高等数学”教学注重数学思想方法渗透的尝试
【摘 要】
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以“一阶线性微分方程”教学过程的设计为主线,阐述了高等数学教学中注重教学思想方法的渗透对于培养和发展学生思维能力的积极价值.
【机 构】
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烟台教育学院,师训处烟台教育学院,计算机与信息科学系,山东,烟台,264001;
【出 处】
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烟台教育学院学报
【发表日期】
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2003年1期
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