【摘 要】
:
“学生是学习的主人,而老师则是学习的组织者,引导者与合作者”,这是课堂教学中应有的理念.如何把这一理念转化为课堂教学行为,这是我们应切实做好的事.
【机 构】
:
重庆市潼南县双江镇中,重庆,402675重庆市潼南县玉溪镇中,重庆,402674;
论文部分内容阅读
“学生是学习的主人,而老师则是学习的组织者,引导者与合作者”,这是课堂教学中应有的理念.如何把这一理念转化为课堂教学行为,这是我们应切实做好的事.
其他文献
所谓探究式课堂教学就是指在教师的启发诱导下,激发学生通过主动探索研究而获取知识的一种教学形式.通俗地讲,“探”是探本求源,探求真理;“究”就是研究、研讨.rn
本文针对近年来高等院校招生规模不断扩大,学生知识水平和能力参差不齐的实际情况,分析了概率论与数理统计分级教学的必要性,并初步探讨了构建合理分级教学模式的主要因素及
摘 要: 数学教育的目的是培养创造性的数学思维能力,而要实现这一目标,离不开发展学生的性格特征。发展学生优良的性格特征,主要包括以下几个方面:主动性,洞察力,挑战性,独创性,变通性,自信心,坚韧性和想象力。在数学教学中应充分重视学生优良性格特征的培养,才能全面地发展他们的创造性数学思维能力。 关键词: 数学教学 创造性数学思维能力 性格特征 现代数学教学的目的,不单是向学生传授知识,更重要
生殖内分泌疾病是一类严重影响生殖健康、病因和临床表现高度异质性的疾病.微小RNAs (miRNAs)是一类由19~24个核苷酸组成的单链小RNA,可以通过与靶基因mRNA结合,促进mRNA降解
摘 要: 本课题的研究是根据《初中数学新课程标准》和美国著名心理学家加德纳的“多元智能理论”,针对传统数学教学中的评价目标、手段中存在的不足,提出了在初中数学教学中,应建立评价目标多元、评价方法多样的人本评价体系。人本主义评价既要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感和态度,帮助学生认识自我,建立信心。因此,作者在初中三年级
统计是用来收集和分析数据的一门科学和艺术。在数据分析观念中,第一个内涵,我们要有数据意识,就是遇到问题的时候,能够想到去收集、整理和分析数据。第二个内涵,要体会到数据是蕴涵着信息的,首先要想到收集数据来帮助我们解决问题,当收集来数据以后,要能从数据中提取一些信息。由数据到信息,如果只是看到一个一个的数,发现不了里面蕴含的信息,那么它只是一种数据。只有把数据中的信息提取出来,才能使数据发挥作用。第三
摘 要: 很多学生在初中时数学学得很好,可是上了高中后,数学成绩却直线下滑,进而影响学习情绪,甚至出现厌学、弃学的现象。一线高中数学教师有必要在这方面作一些研究,找出根源,指导学生学好高中数学。作者对初入高中的学生的四大不良学习状态进行了分析,并提出了解决办法。 关键词: 初、高中数学学习 衔接 不良学习状态 解决办法 “老师,我怎样才能学好高中的数学?”“老师,好像我也努力了,为什么还是
目的:慢性萎缩性胃炎(chronic atrophic gastritis,简称CAG)是慢性胃炎中常见的一种,它以胃粘膜腺体萎缩为特征,伴或不伴有肠上皮化生及不典型增生,而肠上皮化生、不典型
一rn“提问”是最古老的也是使用最普遍的教学手法,它是古希腊教育家苏格拉底著名的“产婆术”之核心,又是当今世界每一个教师都经常使用的教学方法.
为了定位计量表的位置,同时可以进行短距离抄表,GPS手掌机定位抄表终端需要一款安全稳定的操作掌机。分析了GPS手掌机定位抄表系统的技术背景和特点,提出了一种基于短距离红