面对犯错的学生,作为班主任,该怎么办?是歧视他痛骂他吗?不,应该关爱他教育他!
　　小梁同学升上中学才一个多月,就被发现书包里装着水果刀、火机和已开封的香烟。小梁学习基础不好,平常上课不认真,还跟同学闹过摩擦,被我批评教育了多次,可问题却越来越严重。我一边思索着一边把他带到办公室,然后有意识地打量了他几秒钟,他便满脸窘迫。稍后,我摸了摸他的头跟他说:“老师相信你犯错是有原因的,只要你说实话,并下决心改正错误,老师绝对会给你改过的机会,老师也相信你不是一位无可救药的学生。”
　　小梁情绪稳定后,就慢慢说开了。原来是班上有几个男生看他长得较胖而成绩又不好,便由戏弄他发展到欺负他,让他觉得自己低人一等,心里很窝火,学习情绪也大受影响。他带香烟与火机是为了在那几个同学面前摆摆谱,证明自己有多神气,带水果刀则是用来吓唬他们。
　　我跟他仔细分析了他的错误行为与不良影响,教育他:“一个人,要得到别人的尊重,就要做一个尊重自己人格的人。一个学生,要证明自己的能力,应该从遵守纪律认真学习方面下功夫,如果你表现进步了,成绩提高了,同学们自然会对你刮目相看,老师也会为你的进步感到高兴,谁还敢看轻你?”小梁听了连连称是。同时,我也教育了欺负小梁的学生。此后,我与小梁的家长时常沟通,也经常关心辅导小梁。再后来,小梁的变化如我所愿,各方面都在不断进步。
　　人非圣贤,孰能无过?只要是人,便会犯这样或那样的错误。对正在接受教育的学生来说,他们的心智发育还不健全,他们的自制能力还比较差,他们辨别是非的能力还有待提高,所以,他们不可避免会犯或大或小的错误,而作为班主任,不可指望学生成为“完人”。对待犯错的学生,班主任要用爱给他们撑起一片蓝天,让他们在蓝天下扬起前进的风帆。
　　只有爱学生才能教育好学生。“没有爱,就没有教育。”对犯错的学生如何施予爱?最基本的要求是细心了解、耐心教育、宽容他们、给他们改过的机会和时间。
　　试想,如果当初我缺乏细心与耐心,对小梁是简单粗暴的批评惩罚、痛骂指责,那他今天会是一个怎样的学生呢?
　　当然,小梁的进步,没多大波折,遇到这样的犯错学生,应该说是幸运的,因为很多犯错的学生,不仅反复犯旧错,而且不断添新错,这是很令班主任头疼的问题。遇到反复犯错的学生,我从不对他们冷落歧视,而是付出更多的爱心与耐心,积极寻找转化教育的契机,抓反复,反复抓。我相信,只要努力付出,即使是顽石也会开窍,哪怕是坚冰也会融化。
　　蓝军曾是我班上的“恶魔”、学校的落后典型:课上扰人是常事,还抽烟、喝酒、早恋、逃课上网、打架、赌博、偷盗……违纪问题层出不穷,“涉错领域”之广令人咋舌。
　　当初升入中学才第二周,蓝军就以课上扰人、在宿舍抽烟拉开了犯错的序幕。随后,他是小错旧错不断,大错新错常犯。通过仔细观察与了解,我发现蓝军比较聪明,但自控力差,且虚荣心与好胜心强,总爱出风头,容易受别人的诱惑。而且他每次犯了错都是尽力隐瞒,不是铁证面前坚决不承认,每一次“断案”都得跟他斗智斗勇。
　　他的家长为他担忧,也担心老师放弃对蓝军的教育,我明确地告诉蓝军的家长:“教育学生是班主任的本职工作,放弃学生是对班主任职责的亵渎!”我得为蓝军撑起一片可以翱翔的蓝天,可以远航的风帆!
　　所以,每次蓝军犯错,我都细心了解他犯错的原因,耐心帮他分析他犯错带来的不良影响或严重后果;每一次,我都找出他的一个闪光点来鼓励他,告诉他老师相信他会有更多的优点;每一次,我都为他设立前进的小目标,要求他在某个时段内达到这个目标,达到目标后有表扬有奖励……为了蓝军的进步,我花了很多的时间与精力。不过事实证明,老师的爱可以感化学生,老师的宽容与耐心可以激发学生前进的潜能。蓝军慢慢改变了:课堂上规矩多了,抽烟、早恋、逃课上网、喝酒等错误也都在消失,他平平安安地迎来了第一学期期末考试,而且成绩也比中段考进步了不少,还在2008年中考以总分642分的成绩被梅县高级中学录取。
　　作为班主任,难免要与犯错的学生打交道,也必定要做好他们的思想工作。作为班主任,教育犯错的学生,不一定要高深的理论,也不需条条框框,只要认识了教育的本意,根据犯错学生的个性特点,关爱他们,耐心教育,给他们撑起一片盈满爱意的蓝天,让他们远离灰暗,他们就可以慢慢改正错误,健康快乐进步。
　　责任编辑赵霭雯