一、背景简介
　　近年来，师生关系恶化事件频频报道于媒体.例如，山西朔州市第二中学学生李某捅杀班主任老师事件、安徽省亳州市谯城区道东小学六年级班主任侯某因为学生徐某与其顶了两句嘴，就抓住徐某的头发往身上猛踢，致使徐某摔倒，头部撞墙，造成徐某头颅内血肿，最后导致死亡.这些师生关系极端恶化的现象，使我的心沉甸甸的.问题到底出在哪里？为什么师生之间的恶性事件频发？师生关系恶化现象谁之过？如何才能避免和消除师生间的不良关系？
　　二、问题分析
　　1.教师民主平等观念淡薄
　　“教育成功的秘诀在于尊重学生”.教师工作的对象是有血、有肉、有感情的学生，他们有思想、有自尊.教师不能以领导者自居，一味地发号施令，搞强权和专制，而应多一些民主作风，尊重学生的人格，保护他们的自尊心和自信心，以情动人，以理服人，多进行换位思考，多替学生着想，多倾听他们的心声，真诚地做他们的朋友.
　　2.学生自私任性
　　伴随着计划生育政策的推行，学生大部分是独生子女，他们与别人发生矛盾时，总不从自身找原因，总喜欢把过错归咎于别人，与朋友、同学交往有一点小摩擦，他们也会怀恨在心，甚至设法“报仇”解恨，很少能够宽容他人.
　　同时，处于青春期的中学生，对成人、对与之发生冲突的教师、对家长大都抱有成见.而许多教师却对这一特殊年龄阶段的心理现象认识不足，缺乏有效的应对策略.由于成见的原因，造成教师与学生之间的隔阂；又由于隔阂没有得到及时的沟通，一有风吹草动，冲突就随时可能引发.
　　3.社会家庭教育没有尽到应有责任
　　教育应该是社会、家庭和学校共同努力、承担责任.但现在把教育的失误全推给学校，这是社会、家庭教育不负责任的表现.有些家长认为学校教育是万能的.这是造成差生出现的根源所在.研究发现，这些问题学生，多是出生在以下几种家庭：父母素质不高、不负责任、对孩子放任自流；父母离异；父母对子女过于溺爱，甚至不愿承认孩子做坏事；父母本身崇尚暴力、有家庭暴力史等.
　　要避免类似校园暴力悲剧重演，还必须反思成人社会的责任缺失.这种现象在很大程度上归结于成人社会失范，却让无辜青少年埋单.其中，社会暴力的魔爪伸向校园是直接原因所在.目前的网络、游戏、影视、书籍中，宣扬暴力的比比皆是，而对于分辨是非能力较弱的青少年来说，觉得这些施暴者很酷、很时尚，值得作为学习模仿的榜样.当生活在种种压力下的他们遇到冲突时，就会自觉不自觉地模仿上述途径中看到的暴力场面，酿成暴力行为.
　　三、教育方法
　　1.民主和谐的师生关系，有利于学生接受批评教育
　　建立和谐的师生关系，尊重学生的人格，平等对待每个学生，包括那些问题学生.我们发现，学生喜欢哪位教师，哪门功课成绩就好；学生与哪位教师顶牛，往往是与教师的关系紧张.这正是所谓的“亲其师，信其道”.
　　2.民主和谐的师生关系，有利于学生创新精神的培养
　　民主和谐的师生关系，体现了教师正确的学生观.教师把每个学生看成有思想、有个性、有情感的活生生的人，做到人格上平等，尊重、信任、理解每个学生；学问上平等，尊重学生的意见，共同探讨，共同进步.这样，教学气氛变得异常活跃，同时创设了宽松、安全、愉悦的学习氛围，学生会积极主动地观察思考，创造的欲望被激活，表现出主动参与的激情，产生乐学勤学的愿望，学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，学生的创新意识、创新精神就在民主和谐的气氛中培养起来.
　　3.民主和谐的师生关系，有利于体现教师的敬业精神
　　大量调查表明，教师心理压力很大，职业倦怠现象较重.民主和谐师生关系的建立，有利于师生之间消除隔阂，化解矛盾.我们学校优秀教师共同的特点之一就是喜欢所教的学生.在这些班级，学生尊敬教师，亲近教师，教师关心学生，爱护学生，师生亲如一家.教师在一种轻松愉悦的心境中工作，减轻了心理压力和疲劳感，永葆教书育人的满腔热情，享受工作的快乐，敬业精神在和谐的师生关系中培养了起来.
　　四、反思感悟
　　培根说：“把美的形象与美的德行结合起来吧.”只有这样，美才会放射出真正的光辉.是的，如果每位教师除了外表的形象美，更拥有良好的师德，用自己高尚的人格、优美的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每个学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康、快乐地成长.
　　总之，爱是人类一个美好的永恒主题.人类需要爱，社会需要爱，教育需要爱，学生需要爱.切莫因问题学生的某些不足就對他们放弃培养和转化.在教学过程中，我们要正确认识学生，将浓浓的师爱洒向他们，让这些“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长.