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【摘要】在传统篮球课的教学中，往往存在着学生上课没有积极性，只有合理的安排好教学内容，才能引起学生的学习篮球的兴趣。
【关键词】篮球教学积极性方法
随着学校体育教学改革的不断深入，修订和完善，将新的教育教学方法引入了中学的篮球教学中来，激发学生的积极性、主动性，加大了学生与学生之间、学生与教师之间的交往，无形中也增加了学生主动学习上篮球课的，爱上篮球课的，笔者根据教学实践总结出以下几点粗浅的看法。
一、激发学生热爱篮球的积极性
教师在上课时要结合篮球运动的特点，培养学生上篮球课的兴趣，使学生明确学习的目的，端正上篮球课的态度。教学手段和方法运用是否合理，是直接影响学生学习兴趣的重要因素。教师要努力做到以丰富有趣，生动活泼的教学方法来吸引学生，根据教材的特点，进行一次“再创作”，使教学方法不断更新变化，从而使学生在原有兴趣的基础上产生更高的求知欲。有经验的教师可以把上课场地布置的美观醒目，努力创造一个整洁舒适的教学环境，这样学生进入场地时就会产生良性刺激，从而提高大脑皮层的兴奋性，使学生以良好的心理状态迎接新的一课。例如，教师在课堂教学中穿插一些篮球游戏，也可以请打篮球好的同学“耍球”表演或在课堂教学中，教师先教学生一些脚步动作及躲闪练习，这样不但教了学生基本动作，也引发了学生对篮球热情及兴趣，从而达到了调动学生积极性的目的。另外教学手段不要机械重复，学习结构和完成活动的方法要不断变化。另外，教师在教态方面要充分注意自己的语言、行为，特别是对那些心理素质差，接受能力较慢的同学应适当改变教学方法，对他们要亲切耐心，使他们增强信心，消除顾虑，少批评，多表扬，从心理上唤起他们对学习篮球的热情，教师及时作出正确的评价，及适时进行表扬和奖励，这都是一种刺激的强化方式，它不但可激起学生学习的上进心、自尊心、集体荣誉感，更有利于激发学生对体育兴趣。
二、合理安排教学内容
教师只有通过循序渐进方式进行教学，才能保证在有效的教学时间内，让学生掌握教学大纲所规定的教材内容。
1.在给学生上课时，我们在讲解时必须形象、简单，例如在讲解传球手势时，指出球是圆的，我们在做分解动作时必须以相应的半圆才能控制球及传球，不但要正确、直观，还要让学生看清楚动作过程和主要的内容，还要在篮球教学中引用花式篮球的动作，让学生感受美得教育，从而对篮球产生兴趣和求知欲。在体育课上，让学生多多的试做，引导学生获得对篮球的初步感觉，建立动作的基本概念。在给学生纠正错误动作时，要因学生而异，对症下药；
2.在给学生上课时不能求之过急，要选择简单，容易让学生接受的动作进行练习。体育教学是师生的双边互动活动，而学生上课的自觉性和积极性是在于教师的启发与引导的。教师要善于捕捉和抓住学生的心理，用各种形式的教学方法来吸引学生，例如，教师在讲解运球练习时，要让学生专心的注意教师的手势来确定球的运动方向，这样不但增了学生练球的积极性，也集中了学生的注意力。
3.在教授篮球课时，教师要注意各种技术之间的相互联系与衔接，例如在篮球运球移动方面，重点教授移动的起动，急停，滑步，转心，侧身跑，交速跑的基础知识，在传球方面，重点打好原地反弹球的基础，在传球方面重点打好原定等篮球、投篮及上篮的基础等。其实教师在具体教学安排上，要先令学生掌握移动，然后再传授学生传球与接球，只能在此基础上再教授学生投篮及上篮。其实在上篮球课时，有一点要我们教师必须了解，因为我们面对的学生还是孩子，毕竟有其顽皮的一面，这就要求我们在教授学生基本动作技术时，要以游戏教学为模式，令学生在愉快的氛围下掌握篮球的基本动作和要领。
三、合理运用教学方法。
有的教师认为上好一节篮球课的关键在于，练习形式要多样化，只有不断的变换练习，才能吸引学生的注意力，这样虽然就会收到良好的教学效果。但是此种只能依靠翻新教学花样，来吸引学生练习篮球的方式，其实是难以持久见效的，我认为只有选择适合中学生练习的方式，在依据教学内容，教材，时间以及学生的水平，上课场地条件及篮球运动会的特点，通过以上几项结合运用，才能上好一节完美的篮球课。
由于篮球的基本动作要领较多，教师在上每一节课前，都要做好充分的准备，抓住教学的重点，利用有效的课堂教学时间及简练的语言，生动形象的动作示范，令其理解并掌握练习要领，合理安排练习次数，才能吸引学生有学习篮球的兴趣。
在引导学生练习篮球的时候，不但要根据其兴趣，情绪等变化适当变换形式，更重要的是应当注意锻炼身体的实效，掌握动作要领的实效。练习时其总的要求是循序渐进,由易到难,由慢到快，因为从动作的形式来看,都要经过以下教学过程，以传球为例那就是从无球模仿到结合球的练习，体会动作要领到在初步掌握动作的基础上，在移运中或跑动中进一步掌握，提高动作质量。在练习中学生会不断出现错误动作，教师要针对问题施教，采取有效措施，严格要求简化练习条件，再加上辅助练习给予纠正，最后可以令其打下一个较坚实的基础
总之，中学篮球课也是体育教学改革中的重要任务，只要我们不断的努力探索，就能找出更多，更好的篮球教学的新方法，新路子，更好的完成中学篮球体育教学的任务，同时在规范办学行为的新政策背景下，树立有效教学的理念，是规范每个教师课堂教学行为的一个法宝。有效教学的最终目标是全面提高教学质量，再以学生的全面发展基础上，更加注重促进学生情感、态度和价值观的发展。我们应该在新课程理念的正确指导下，科学、有效地进行体育课堂教学改革，使课堂教学过程真正成为教师与学生之间有机的互动过程，真正成为教师引导学生进行有效教学活动的过程，真正成为师生共同发展的过程。
【关键词】篮球教学积极性方法
随着学校体育教学改革的不断深入，修订和完善，将新的教育教学方法引入了中学的篮球教学中来，激发学生的积极性、主动性，加大了学生与学生之间、学生与教师之间的交往，无形中也增加了学生主动学习上篮球课的，爱上篮球课的，笔者根据教学实践总结出以下几点粗浅的看法。
一、激发学生热爱篮球的积极性
教师在上课时要结合篮球运动的特点，培养学生上篮球课的兴趣，使学生明确学习的目的，端正上篮球课的态度。教学手段和方法运用是否合理，是直接影响学生学习兴趣的重要因素。教师要努力做到以丰富有趣，生动活泼的教学方法来吸引学生，根据教材的特点，进行一次“再创作”，使教学方法不断更新变化，从而使学生在原有兴趣的基础上产生更高的求知欲。有经验的教师可以把上课场地布置的美观醒目，努力创造一个整洁舒适的教学环境，这样学生进入场地时就会产生良性刺激，从而提高大脑皮层的兴奋性，使学生以良好的心理状态迎接新的一课。例如，教师在课堂教学中穿插一些篮球游戏，也可以请打篮球好的同学“耍球”表演或在课堂教学中，教师先教学生一些脚步动作及躲闪练习，这样不但教了学生基本动作，也引发了学生对篮球热情及兴趣，从而达到了调动学生积极性的目的。另外教学手段不要机械重复，学习结构和完成活动的方法要不断变化。另外，教师在教态方面要充分注意自己的语言、行为，特别是对那些心理素质差，接受能力较慢的同学应适当改变教学方法，对他们要亲切耐心，使他们增强信心，消除顾虑，少批评，多表扬，从心理上唤起他们对学习篮球的热情，教师及时作出正确的评价，及适时进行表扬和奖励，这都是一种刺激的强化方式，它不但可激起学生学习的上进心、自尊心、集体荣誉感，更有利于激发学生对体育兴趣。
二、合理安排教学内容
教师只有通过循序渐进方式进行教学，才能保证在有效的教学时间内，让学生掌握教学大纲所规定的教材内容。
1.在给学生上课时，我们在讲解时必须形象、简单，例如在讲解传球手势时，指出球是圆的，我们在做分解动作时必须以相应的半圆才能控制球及传球，不但要正确、直观，还要让学生看清楚动作过程和主要的内容，还要在篮球教学中引用花式篮球的动作，让学生感受美得教育，从而对篮球产生兴趣和求知欲。在体育课上，让学生多多的试做，引导学生获得对篮球的初步感觉，建立动作的基本概念。在给学生纠正错误动作时，要因学生而异，对症下药；
2.在给学生上课时不能求之过急，要选择简单，容易让学生接受的动作进行练习。体育教学是师生的双边互动活动，而学生上课的自觉性和积极性是在于教师的启发与引导的。教师要善于捕捉和抓住学生的心理，用各种形式的教学方法来吸引学生，例如，教师在讲解运球练习时，要让学生专心的注意教师的手势来确定球的运动方向，这样不但增了学生练球的积极性，也集中了学生的注意力。
3.在教授篮球课时，教师要注意各种技术之间的相互联系与衔接，例如在篮球运球移动方面，重点教授移动的起动，急停，滑步，转心，侧身跑，交速跑的基础知识，在传球方面，重点打好原地反弹球的基础，在传球方面重点打好原定等篮球、投篮及上篮的基础等。其实教师在具体教学安排上，要先令学生掌握移动，然后再传授学生传球与接球，只能在此基础上再教授学生投篮及上篮。其实在上篮球课时，有一点要我们教师必须了解，因为我们面对的学生还是孩子，毕竟有其顽皮的一面，这就要求我们在教授学生基本动作技术时，要以游戏教学为模式，令学生在愉快的氛围下掌握篮球的基本动作和要领。
三、合理运用教学方法。
有的教师认为上好一节篮球课的关键在于，练习形式要多样化，只有不断的变换练习，才能吸引学生的注意力，这样虽然就会收到良好的教学效果。但是此种只能依靠翻新教学花样，来吸引学生练习篮球的方式，其实是难以持久见效的，我认为只有选择适合中学生练习的方式，在依据教学内容，教材，时间以及学生的水平，上课场地条件及篮球运动会的特点，通过以上几项结合运用，才能上好一节完美的篮球课。
由于篮球的基本动作要领较多，教师在上每一节课前，都要做好充分的准备，抓住教学的重点，利用有效的课堂教学时间及简练的语言，生动形象的动作示范，令其理解并掌握练习要领，合理安排练习次数，才能吸引学生有学习篮球的兴趣。
在引导学生练习篮球的时候，不但要根据其兴趣，情绪等变化适当变换形式，更重要的是应当注意锻炼身体的实效，掌握动作要领的实效。练习时其总的要求是循序渐进,由易到难,由慢到快，因为从动作的形式来看,都要经过以下教学过程，以传球为例那就是从无球模仿到结合球的练习，体会动作要领到在初步掌握动作的基础上，在移运中或跑动中进一步掌握，提高动作质量。在练习中学生会不断出现错误动作，教师要针对问题施教，采取有效措施，严格要求简化练习条件，再加上辅助练习给予纠正，最后可以令其打下一个较坚实的基础
总之，中学篮球课也是体育教学改革中的重要任务，只要我们不断的努力探索，就能找出更多，更好的篮球教学的新方法，新路子，更好的完成中学篮球体育教学的任务，同时在规范办学行为的新政策背景下，树立有效教学的理念，是规范每个教师课堂教学行为的一个法宝。有效教学的最终目标是全面提高教学质量，再以学生的全面发展基础上，更加注重促进学生情感、态度和价值观的发展。我们应该在新课程理念的正确指导下，科学、有效地进行体育课堂教学改革，使课堂教学过程真正成为教师与学生之间有机的互动过程，真正成为教师引导学生进行有效教学活动的过程，真正成为师生共同发展的过程。