【摘 要】
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为了能更好地了解学生的朗读情况,我们曾连续三年在区里组织整班学生的朗读比赛,比赛对象分别是二年级、三年级和四年级的学生.每次检查评比过后,我们都有一个共同的感受:学
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为了能更好地了解学生的朗读情况,我们曾连续三年在区里组织整班学生的朗读比赛,比赛对象分别是二年级、三年级和四年级的学生.每次检查评比过后,我们都有一个共同的感受:学生的朗读表现往往折射出教师的朗读水准.比如说:教师普通话不标准,学生一般也读不标准;教师机械停顿,学生也必然机械停顿;教师语音语调把握不准,学生也如出一辙……如上种种,不一而足.如何给孩子们的朗读留下积极的影响呢?语文教师须在以下几方面做文章,从而全面提升个人的朗读素养.
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