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[摘
图书馆阅读活动推广研究
【摘 要】
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[摘 要：近年来，随着我国经济的不断发展，我国政治文化等各方面也发生了较大的变化。随着物质生活水平的不断提高，人们对于精神生活的需求与日俱增。读书，成为人们丰富个人生活的首要选择。本文将简单分析图书馆阅读活动推广的相关问题，希望能起到抛砖引玉的作用。 关键词：图书馆;阅读;活动推广] 图书馆的一个重要的公益性教育职能就是阅读推广，组织并开展活动是人们最为常用的推广形式，所收到的效果也非常好。建
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
其他文献
所谓图式理论，是指围绕某一个主题组织起来的、以知识的表征和贮存方式为基础的理论。对于高中生来说，他们要学习不同科目的很多内容，学习完之后这些知识并不是混乱无序地储存在他们的大脑中，而是会按照主题进行分类，相类似的知识会被储存在特定的区域中，形成一个知识单元，即我们提到的图式。图式理论作为一种知识认知模式，应用广泛，教师将其和高中文言文教学进行结合，可以大大提高教学效果。 一、教师要做好课前引导，
这个时间，偶然瞥见窗外的一株桂花树正肆意开放，满树的桂花令我欣喜不已。随即起身，出了书房，告诉了婆婆这份惊喜。其实，几日前，在阳台上，我早已嗅到了那清新动人的花香，却一直找不见那开放的植株。望着窗外日渐消沉的日头，再瞥一眼满树的金黄，不知为何，心中荡漾起些许感动与幸福。 手中攥着《做爱思考的教师》一书，其中有这么一个故事，深深触动了我。 一群美国人，在美洲丛林探险，聘请了当地印第安人做向导。前
文言文一直是中学语文教学的一个重点，也是一个难点，本人认为归根结底是因为教师的教学理念没有改变，不敢放手让学生自己去学，抹杀了学生个性，剥夺了学生自己去探索、发现的权利。而要改变这一现状，教师有必要首先深化理解“少教多学”的教育理念，重新设计教学模式，抓好课前充分预习、课堂研讨学习、课后复习巩固三个环节，才能让文言文教学高效实用。 一、预习要过硬 在教研员的指导下，我校大力推广了“文言文硬读”
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可见，阅读的重要性几乎是不言而喻的。而阅读分为课内阅读和课外阅读两个方面。课内阅读是我们经常谈论的话题，为我们大家所熟知，而对课外阅读的关注显然要少得多，所以这里只想谈谈课外阅读。在课程改革如日中天的今日，作为母语启蒙教学的我们为孩子的未来该做些什么呢？那就是指导好孩子的课外阅读，为孩子的课外阅读撑起的一片晴空！ 一、激发兴趣，是乐于课外阅读的源头活水
[摘 要：随着新常态的大范围推广，国企员工的思想、工作和生活方式发生了显著变化，如何适应新常态、加强员工的内部治理、创新党建工作，已成为国企面临的重要发展任务。在新形势下，国有企业要意识到党建工作的重要性，正视以往黨建工作中存在的问题，总结得失，实现党建工作的创新，营造良好的企业氛围，实现国有企业的可持续发展。本文从新形势下国企党建工作的重要性出发，提出了相应的创新策略。 关键词：新形势;国有企
[摘 要：小学语文童话教学是指在小学语文教学中，教师结合生活经验，将小学语文知识加以构思和想象，最终将知识故事化，达到更高效的教学目的。小学语文教材中的童话是“最富有幻想性、趣味性的儿童文学体裁”，良好的解读、引导、深化，体现着教师的睿智和思想。课堂表演作为童话教学的一种方法，迎合了低年级儿童活泼、乐于模仿的特点，适合应用于童话教学中。 关键词：表演;小学语文;童话] 在进行小学语文童话教学的
音乐是全世界的精神食粮。古往今来用音乐来教育人、激励人的例子不胜枚举。创设语文情境时，播放音乐对渲染情境是一种重要手段，而对背景音乐的选择，除了以课文内容为基本要求外，则应考虑音乐所表达的情感以及选择与之相通的时代之音。音乐与语文有相通之处，都是反映社会生活，表情达意。如果能把音乐语言与语言文字沟通起来，教学就真正实现了调动学生的听觉、视觉等器官，在这种联觉的通感中，能收到意想不到的效果。 那么
随着高中新课程改革的不断推进，语文教材也在经历着变化和发展。且不论全国各地语文教材有着版本的不同，就浙江省而言，语文教材也已经走过了数个春秋，版本也在不断地变化。而中华历史流变千年，许多相同的文章，在不同时代，不同辑录中，也都会呈现不同的版本。于是，我们看到一篇相同的文章，特别是文言文和古诗词，其语言文字（甚或标点）在不同的版本中存在着细微的差异，这一现象值得教学者思考、研究。 然而，很多教师对
一、设计意图 高中阶段的诗词学习，基本上都采用通过阅读单个作家的名篇来体会诗词的思想感情及艺术特色的方法，这当然是一种不错的办法，但在中学阶段也可以借鉴大学中文系教师让大学生学习诗词的方法，即较为深入地了解一个作家，多阅读这个作家的作品，然后较为全面地把握这个作家的个性特点和创作特点，从而达到提升学生文学欣赏能力的目的。本次公开课“晏几道词中梦和泪的世界”的设计思路即是借鉴了这种做法。 二、课