【摘 要】
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摘 要强调教育与高速发展的时代要求相适应，培养学生个性化发展，提高学生的创新精神和实践能力是我国现阶段教育的基本精神之一。因此，教师在教学过程方面要注重理论与实践结合，在教学内容方面要有实用性。 关键词实用性;走进生活;中学化学 中图分类号：G632 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）33-0136-02 在中学化学课堂中实施生活化教学能够发挥良好的效果。教师以原有的教
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摘 要强调教育与高速发展的时代要求相适应，培养学生个性化发展，提高学生的创新精神和实践能力是我国现阶段教育的基本精神之一。因此，教师在教学过程方面要注重理论与实践结合，在教学内容方面要有实用性。
关键词实用性;走进生活;中学化学
中图分类号：G632
其他文献
摘 要陶行知先生是我国非常著名的教育家。陶行知先生研究的“生活教育理论”是其非常重要的教育思想。生活即教育、社会即学校、教学做合一这三大部分组成的生活教育理论对我国教育的影响很大。如何摆脱应试教育的影响，让数学教学更有效地进行，需要教师践行生活教育理论，因为只有这样才能点燃数学“生活之花”，让花香满园。 关键词陶行知思想;生活教育;数学教学;生活化 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编
摘 要 数学是高中教育教学中重要的组成部分，在高中生日常学习中占据着非常重要的地位，对学生的抽象思维能力和综合应用能力有着很高的要求。学生在数学学习时会遇到很多问题，陷入知识误区，从而失去数学学习的兴趣与热情。本文围绕高中数学教学现状展开分析，提出相关有效措施。 关键词 高中数学;教育教学;激发兴趣;转变观念 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-
摘 要 小学时期是幼儿养成良好学习习惯、学习态度并且培养学习兴趣的关键时期。数学则是贯穿幼儿学习生活的一个重要的学科，但是数学的性质本身就是抽象而枯燥的。对于还处于爱玩的天性的幼儿园小朋友来讲，数学的学习是有一定难度的。以小班幼儿的年龄和生理心理特点出发，将游戏教学融入到数学教学中。这样可以让幼儿在游戏中进行对数学学科的学习，达到事半功倍的效果。本文将对小班游戏教学的必要性以及具体实施进行阐述。
摘 要小学美术这门学科给学生带来的是兴趣方面的培养，对于任何一个学科来说，兴趣都是摆在第一位的。那么如何来提高学生的学习兴趣，提高学生对美术的兴趣？就要老师们来想一想应该采取什么样的措施来提高小学美术的学习兴趣。美术它是一个集学生的思维和创造能力还有想象能力于一体的一门科目，这门科目的设置也可以很好地提高学生的动手能力和绘画能力。本文意在探究如何进行多元化的美术教学。 关键词小学美术;教学;多元
摘 要教学过程本是学生认识和发展的过程，是学生由不懂到懂、从不会到会、从人格尚不完善到逐渐完善的过程。在这个过程中，学生说错话、做错事是正常的。课堂上应该不怕学生出错误，因为课堂就是学生出错的地方。心理学家盖耶认为：谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。教师要充分利用错误资源，启迪学生的智慧，拓展学生的思维，从中突破教学难点。 关键词善待错误;教学资源;数学思维 中图
摘 要 化学这门学科虽然看起来困难，却与现实生活有着诸多的联系。学生在学习化学的时候，要牢牢掌握基础知识点，将学习和问题联系起来。对于一名高中化学教师来说，在新课程教学工作中，要充分了解每个学生对课程的实际掌握情况，根据教学现状来实行问题情境教学。下文中，先是分析了开展问题情境教学需要注意的关键点，然后探讨了几点策略。 关键词 高中化学;新课程;问题情境创设;策略 中图分类号：D045 文献标
摘 要 “翻折与轴对称图形”是七年级数学课本章节“图形的运动”中的一课，属于直观几何过渡到实验几何重要教学内容。“翻折”在实际生活中广泛存在，并且是初中几何中在“空间与图形”领域中的重要教学部分。其作为学生认识空间中物体运动的位置关系以及探索图形运动关系的重要方式之一，也可以被用来解决实际生活中的一些具体问题。因此，选择此课分析初中几何数形关系之间的互动意义重大。 关键词 初中几何;翻折与轴对称
摘 要本文中的教学实践，注重运用“提出问题——解决问题——实施引导——成果展示”的思维进行教学，并在此过程中，注重与学生之间的互动，让他们在此过程中掌握更多的学习方法，激发学生的数学学习潜能。与此同时，教师注重运用多元的教学方式，选择与教学内容相符的教学模式，让学生保持数学学习的新鲜感，并构建最為接近学生认知区域的教学模式，促进学生对数学知识的理解、消化和运用能力，增强数学教学实践的有效性。 关
摘 要 在解决矩形有关问题上利用“矩形对角线相等”的性质，把题目中的一条对角线转化为另一条对角线，实现“等线段的位置转移”，往往就能使问题得以顺利解决 关键词 矩形；对角线相等；转化 中图分类号：A，O629.11 3文献标识码：A文章编号：1002-7661（2019）06-0172-01 数学转化思想在生活中的应用，就是利用等量代换来转化，把复杂问题简单化。传颂千古的司马光砸缸，曹冲称象
摘 要 “用字母表示数”一课的教学，是将学生的思维由具体化抽象的过程，由实数到抽象符号意识的转变，更为初步学习方程奠定基础，使学生感知到用字母表示数的简洁性和通用性，发展符号意识。从智慧教室开始，拓展学生的数学思维，创建一个真正教室。 关键词 字母;符号;数学思维;抽象;课堂 中图分类号：H022.4，O141，O153，G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）