【摘 要】
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人教版六年级上册安排了一个“初识鲁迅”的主题单元,让孩子集中认识鲁迅。孩子对鲁迅既熟悉又陌生。印象中,鲁迅似乎永远是一个精力旺盛的斗士,一个几乎不食人间烟火的斗士,
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人教版六年级上册安排了一个“初识鲁迅”的主题单元,让孩子集中认识鲁迅。孩子对鲁迅既熟悉又陌生。印象中,鲁迅似乎永远是一个精力旺盛的斗士,一个几乎不食人间烟火的斗士,“扮演着人间异端的角色”。我们对鲁迅怀着深深的崇敬,但他又离我们很遥远。究竟怎样才能让鲁迅以合适的姿态融入小学生世界?胡根林博士从课程的角度阐释鲁迅,还原鲁迅的“真实面目”;刘发建老师通过臧克家的《有的人》从教学的角度纪念鲁迅,“爱着鲁迅的爱,痛着鲁迅的痛”。10月19日,是先生的祭日,在先生离去73年后的日子里,我们谨以这组文章来深深地纪念先生,体悟先生的精神。
PEP sixth grader arranged a “first reading Lu Xun ” theme unit, let the children focus on Lu Xun. Children are both familiar and strange to Lu Xun. Impression, Lu Xun seems to always be a energetic fighter, a warrior who rarely eat human fireworks, “plays the role of human heresy ”. We have a deep respect for Lu Xun, but he is far away from us. How can Lu Xun fit into the world of pupils with a proper attitude? Dr. Hu Genlin explains Lu Xun from the perspective of the curriculum and restores Lu Xun’s “real face ”; Liu Fajian commemorates Lu Xun from the perspective of teaching through Zang Ke Jia’s “Someone” “Loving Lu Xun’s love, sore Lu Xun’s pain.” On the 19th of October, it is Mr.’s sacrificial offering day. In the days after his departure 73 years ago, we would like to deeply commemorate this gentleman and realize his spirit in this group of articles.
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