【摘 要】
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新课程标准要求教师必须以生为本,尊重学生的主体地位,使其在亲身参与、合作探究、教学互动中主动获得数学知识与技能.有效的数学学习活动不能靠单纯的模仿和记忆,动手实践、
【机 构】
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山东省临沂市郯城县泉源中学 山东 郯城 276100
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新课程标准要求教师必须以生为本,尊重学生的主体地位,使其在亲身参与、合作探究、教学互动中主动获得数学知识与技能.有效的数学学习活动不能靠单纯的模仿和记忆,动手实践、合作探究是学习数学的重要方式.合作探究在解决问题活动的过程中,有助于培养学生的参与意识,通过与他人交流可以学会用不同的方式探究和思考问题,不断提高自己的思维水平.新课程改革以来,新的教学理念、新的课程标准、新的教材带来了面貌一新的课堂.从注重“教师的教”转到了“指导学生的学”,动手实践、自主探索、合作交流成为学生学习数学的重要方式.以学生为本,重视学生已有的经验和兴趣特点,激发学生的好奇心和求知欲,向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会.促使学生在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法、获得广泛的数学活动经验.转变学生的学习方式不仅是新课程改革的一大亮点,也是一线教师日常教学研究的一个重要课题.如何转变学生的学习方式使其更有利于学习数学,有利于培养学生的实践能力、创新能力,我进行了尝试,也取得了点滴收获.
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