考场作文是“戴着枷锁舞蹈”。既要求学生按照规定完成一篇结构完整、语言优美、主题突出的文质兼美的文章，又不能超越时间和空间的限制。下面拟从作文结构安排方面的一些常见问题入手，简要地谈谈笔者的一些看法，希望对广大考生有所帮助。
　　作文的结构可以看成是各个段落内容的组织形式，当然也可以看成是作者构思文题的思路的外在体现。文章的内容要依靠完整的结构形式才能有机结合在一起，文章的主题也需要依靠清晰的结构完整而巧妙地传递给读者。所以，轻视文章结构的作用，忽视作文结构上的训练，势必会影响到整个作文内容的表达，使得学生面对考题茫然无所适从，以致影响到考场作文的质量。
　　那么，在考场作文中，我们如何才能做到结构完整呢？
　　考场作文要尽量做到“凤头、猪肚、豹尾”。所谓“凤头”是指文章的开头一定要优美，做到先声夺人。在这里可以考虑使用恰当的修辞来巧妙引题。“猪肚”是指作文内容要具体充实，不能过于概括、空洞。“豹尾”可以有以下几种：文随意尽、自然而然地收束全文的结尾；朦胧含蓄的结尾（可以留下空白，给读者回味的余地。也可在结尾处用设问或反问句提出一个新问题，引发人去思考，从而使文章更深刻）；结尾与开头有所照应，使得结构严谨。
　　一般的考场高分作文，在结构上有以下一些巧妙的方式值得广大考生去借鉴：
　　1. 前呼后应。
　　包括首尾照应、文题照应、对话照应、悬念照应、伏笔照应等。文章缺乏照应会给读者造成不完整或者偏题的印象，而巧妙恰当的照应则有利于主题的一步步升华 。
　　2. 巧设题记。
　　题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等特点。巧设题记可以开宗明旨，暗示主题；可以创设情境，也可以展露才情。恰当的题记往往能够拨动读者的心弦，增加文章的魅力。在语言上要注意使得题记的内容简洁而含蓄。
　　3. 拟设小标题。
　　小标题可以把大的意旨划分成一个个短小精炼的意旨，更有利于文章叙事的展开。同时也可以给读者形成层次分明、脉络清楚的良好印象。小标题的设置一般三四个为宜，数量不宜过多或者过少；小标题之间必须有内在的逻辑关系，最好能体现文章的脉络；格式尽量保持一致，显得整齐美观。
　　4. 点面结合。
　　“点”是指可以给读者留下深刻印象的细节，可以是一个恰当的修辞，可以是一个巧妙的引用，可以是几句生动的描写，甚至也可以是一个生动的词语。“面”是指文章场景的设置要做到丰富而不显杂乱。点面结合就要求同学们在写作的时候既要精心打造生动的细微之处，又要从大处着眼，考虑记述完整的事件。
　　5. 合理分段。
　　一般来说，一篇文章分四至六段是比较合理的。分段的原则是各个段落的意思要相对完整，字数基本相当。切忌“三段式”作文。
　　最后，结合两位同学的文章，具体谈谈优美完整的篇章结构在考场作文中的优势。
　　范文一：陕师大附中2012年高一年级第一学期期中考试作文题。
　　阅读下面的文字，按要求作文。
　　山野里第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你徘徊与进击的脚印。开拓不止，路才无尽。身后是脚印，前方是太阳。不必徘徊顾盼，但只用力前行！
　　请以“深深的脚印”为题，写一篇作文。
　　深深的脚印
　　陕西师大附中 罗 昕
　　窗外的兰花开了，黑夜中静静地编织着醉人的芳香。月光将银沙撒落进窗子，点点朦胧笼罩着整个房间。我坐在床上，腿上摊着一本翻开的书，尽情地在文学的殿堂里奔跑。此刻的我，充实而满足。
　　小时候，怀着几分好奇，几分欣喜，我跟随着灰姑娘的脚步，走进了这充满着花香的奇特森林。小鹿班比在我的身前身后快乐地奔跑，吹着愉快的口哨，七个小矮人拉着我的衣服裤脚，邀我去参加热闹的晚会；小意达的花都朝着我微笑，对我歌唱。我驾着灰姑娘的南瓜马车，载着爱丽丝与我一起向前旅行。我的笑声与脚印印满了整个美丽的森林，这个真善美的世界带着我渐渐成长。
　　后来啊，马车慢慢不见了，爱丽丝也笑着飞走了。我一个人带着几分畏惧漫步在这个树林丛生的花园。清澈的河水边，斜垂的杨柳下，有李白在卧饮豪歌；古色古香的楼阁里，竹树掩映的栏杆前，有黛玉在掩面叹息；闪闪发光的江面上，孤独破败的小舟里，有文天祥在仰天长叹。我静静地走在这里，小心翼翼地注视着他们，默默地感受着他们的喜怒哀乐。那时，我觉得自己好像变成了他们，踩着他们的足迹，把人间百味一一品尝，感受着大千世界的缤纷多彩。
　　接着呢，有人轻轻拍了拍我的肩，我回过头一看，是一个戴着眼镜的叔叔。他拉着我与他共赏荷塘月色，给我讲述他父亲的背影。不知不觉中，我又来到另一番天地。此时，戴眼镜的叔叔不见了，一位留着花白胡子的慈祥老人正笑眯眯地盯着我。他为我引路，告诉我深刻的哲理，让爱铺满脚下泥泞的小道。他带我走进他的《飞鸟集》，让我在此流连忘返。小小的脚印久久地徘徊，小小的我也慢慢成熟。
　　现在呀，我仍旧在这条道路上前行，可是我并不孤单，也不厌倦。因为有越来越多的朋友来到了我的身边。木小葵背着画板和我谈心，而朝颜就走在她的旁边为她撑伞。简爱走在前面，带我去看落日的余晖，小王子跟在后面，给我讲着他心爱的花儿。我在这条道路上走着，幸福而愉快。
　　点点星光调皮地朝我眨着眼睛，我依旧保持着那个姿势，专注地思考着。一路走来，我收获了甜蜜与梦想。在那个美丽世界印下的脚印，也记录着我的成长。我知道，奇幻的旅程才刚刚开始，在前方，还有更多的精彩等着我去观赏，还有更多的美丽等着我去一一品尝……
　　点评：罗昕同学的文章《深深的脚印》做到了首尾呼应、升华主题；合理分段，层次分明；点面结合，生动具体等。小作者有意识地使用了时间顺序，将自己对文学作品的体悟娓娓道来，一个个熟悉的面容和生动的场景轻盈地浮现在读者的面前，让读者看到一条靓丽的文学长廊。行文结构分明、条理清楚，作为一篇考场作文，便于阅卷老师准确地把握文章的脉络。 　　范文二：陕西师大附中2012年高一年级第一学期期末考试作文题。
　　阅读下面的文字，按要求作文。
　　生命虽短暂，却可以在这短暂的时间里，留下许多永恒的事物。有了爱，就是永恒；有了梦，就是永恒；有了傲然的气节，就是永恒；有了铮铮铁骨，就是永恒；有了不悔的付出，就是永恒……在你心中，什么才是真正的永恒？
　　请以“真正的永恒”为话题写一篇作文。文体自选，题目自拟，不少于700字。
　　无
　　陕西师大附中 李倩文
　　手起，琴响。
　　梦里的蝶儿似远古飘来，低诉着心语。
　　琴碎，音绝。
　　戛然而止的旋律，突然惊了玩闹的蝶。
　　消失的音乐，无声，无泪，亦无情。——题记
　　（一）听，无声
　　天生矮小，长相丑陋，感情破裂。音乐家的命运本来就如此悲惨，却还要戴上一把沉重的枷锁——失聪。他听不见鸟语蝉鸣，听不见高谈阔论，更听不见自己的钢琴之声。但他从未放弃，在无声的孤独中发出了“我要扼住命运的咽喉”的怒吼。他没有在磨难中堕落，而是决定了勇敢挑战自我；他没有在孤独中沉沦，而是选择了坚强面对无声。于是，乐坛上留下了一个不朽的名字——贝多芬。他的无声爆破了世界，他的孤独造就了永恒。那《命运交响曲》，惊世绝伦。
　　他，听的，是无声。奏的，却是一首千古流传的绝唱。
　　（二）哭，无泪
　　“青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。”
　　那一株纤弱的绛珠草就在“花柳繁华地，温柔富贵乡”中被无情孤立。黛玉的才气与清高为世俗所不容，却令她不与世俗同污。纵然是“不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿”，却“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”。虽只能终日对着满院潇湘独自落泪，也没有让自己的生命在利禄中沉沦。她的孤独存在，犹如一朵悄然绽放的花，载着凄美的向往，飞过天尽头的那一处香丘。她面对这污浊的世界，无人能诉，无话可说，就连最动人的哭泣，也无了泪水。于是“苦绛珠魂归离恨天”成为了永久的遗憾与悲剧，为那红楼描尽了烟眉，点尽了红唇，道尽了凄美。
　　她，哭的，是无泪。诉的，却是一阵三生不移的缠绵。
　　（三）写，无情
　　“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这般豪言壮语竟是出自一位女子之笔。那就是李清照，一个阴郁决绝，却有着英雄般气概的奇女子。那个时代的她，无疑是枝头的一朵奇花，傲然绽放。凛冽的风摧残着她，但她不甘落地，依然顽强盛开，洌出沁人的奇香。她没有同道，没有相知，唯有一杯浊酒洗清愁。国愁、家愁、情愁、闺愁，漫天的愁绪，却怎一个愁字了得？凝眸处，便已是“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”沉淀的琉璃繁华中，她走过了“惜春春去，几点催花雨”的寂寞，直到“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”都守护着自己一身的傲骨。身边，已是“物是人非事事休”。颤动的墨水晕开了浓重的夜色，伏案，执笔。欲写，却再也无力，再也无情。不远处，那小小舴艋舟载走灵魂的空壳，却留下了沉重的愁情，弥漫了中华史上的盛世之城。她，写的，是无情。唤的，却是一场千年不变的美丽。
　　手拨。弦舞。
　　琴声淹没了漫天的花絮，片片粉红旋转飘落。
　　弦断。乐止。
　　青山依旧，绿水依旧，回音依旧。却无琴，无人，亦无音。
　　殊不知，“无”的世界，“无”的人，才是真正的永恒。—— 后记
　　点评：李倩文同学的作文《无》开篇巧设题记，文章通过贝多芬、林黛玉、李清照三个人的人生经历与生命慨叹，既清晰的展现了“真正的永恒”，又非常巧妙的结构了全文，内容丰满、纲举目张、层次清楚。同时又用小标题再次呼应题记“无声，无泪，亦无情。”结尾再次将读者置身于这种凄美的永恒之中，前后贯通、浑然一体，大有语音绕梁之妙。取得高分也是情理之中的事情了。
　　（作者单位：陕西师大附中）
　　责任编校 彭 琳