乌江自刎相关论文
议论文写作在高中阶段是训练的重点,学生习作大多采用“观点+素材”的简单拼接,论证不深刻,缺乏说服力是最大的问题。本文将从概念......
近日翻阅某省中学生心理健康教育教材《成长与心理》。在第三讲《选择的智慧》中，看到项羽“乌江自刎”的例子。教材写道，西楚霸王如......
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信任，不是多么高深的学问；懂得信任人，也不需要什么超人的智慧。信任既出自对人的善意，也来自对己的信任；既出自对别人的尊重，也来自对自......
当年,项羽乌江自刎,称无颜见江东父老。假如其能兵败志不坠,或许还能东山再起,那一片大好河山,鹿死谁手,还是个未知数。而越王勾践......
这是香港导演冼杞然在大陆拍摄的古装历史巨制，场面浩大，服装道具和攻伐场面均十分考究，片长达3小时，涵盖了从张良刺秦、项羽刘邦起义......
《垓下之围》是江苏中学语文教材里的一篇课文，节选自《项羽本纪》。该文记叙了项羽一生的最后阶段的垓下之围、东城快战、乌江自刎......
公元前214年——秦始皇灭六国完成统一后,为防御北方匈奴贵族南侵,于该年将秦、赵、燕三国的北边长城予以修缮,连贯为一。 公元前......
看完《西楚霸王》,我想起前人论宋诗的一句话:有佳句而无佳篇。意即局部不乏精彩之笔,但整体效应不佳。在《西》片中,场面、景色、......
项羽（前232-前202），下相（今江苏宿迁）人（PF2003-11，图①），楚将之后。前209年，随叔父项梁起义。前208年，楚怀王遣项羽、刘邦分道伐秦，并约“先入......
（投影展示两张人物照片。）师：此二者为谁？生（齐）：项羽，刘邦!师：对，楚汉双雄项羽、刘邦是也!一个是将门之虎，一个是寒门之子；一个是所向披靡的大......
你广结贤才,与刘邦结拜,刘邦虽也为奇人义士,其才华却不能与你同日而语。只是刘邦的韧性和智谋却不可小觑。真所谓成亦萧何,败亦萧......
<正>本课例荣获2012年湖北省高中语文优质课竞赛一等奖【课例实录】(投影展示两张人物照片。)师:此二者为谁?生(齐):项羽,刘邦!师:......
关于项羽的死地问题，史学界虽有所争议，但基本上对“乌江自刎”无多大异议。至2007年，冯其庸先生发表的《项羽不死于乌江考》一文出，在......
<正>案例概述本主题的学习,将紧扣课本,围绕"提高学生阅读文言文的能力和写作能力"这一中心,通过课内外相关课文(《鸿门宴》《王立......
垓下突围后，项羽确曾产生过“东渡乌江”的念头，但他最终还是选择了自刎乌江。本文力求解读项羽命途所以发生急剧变化的深层心理动因......
<正>[教材简析]1.《项羽之死》选自于选修教材《中国古代诗歌散文选》第四单元自主赏析部分。这篇文章记叙了项羽这位悲剧英雄最完......
我们学习文言文,不仅要学习文言文中的文言知识,还要学习一些优秀文言文的写作技巧。下面以《项羽之死》为例,来谈谈本文给我们的......
<正>【教学目标】1.通过对人物语言、动作描写的分析,感知人物的性格特点,概括人物形象。2.感知项羽的悲情英雄形象,评价其性格与......
<正>《项羽之死》是一篇文言文,但所涉及的知识点难度不大,学生可通过自学掌握;项羽是学生比较熟悉的历史人物,课文情节简单但生动......
<正>[教材分析]1.教材版本:人民教育出版社2.年级:高中一年级3.所属模块:选修[学情分析]本文选自司马迁《史记》,语言浅显,文意理......
<正>尊敬的各位评委、各位老师:大家好!今天我说课的题目是"最完美的落幕英雄"。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重......
<正>项羽兵败乌江自刎而死,给后人留下了不尽的评价之话题。有的认为项羽死得英勇,称得上是一个男子汉大丈夫;有的则认为他死得可......
<正>(本课选自人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元——作为人教版语文必修1教材中第二单元的《鸿门宴》的拓展课教授......
项羽是历史上一位悲剧英雄人物。项羽灭秦,建立了盖世奇功,楚汉相争,有一范增不能用;最后乌江自刎,英雄落幕。司马迁在《史记》中......
也谈项羽乌江自刎原因──与吴仰湘同志商榷叶永新项羽乌江自刎，史学界一般认为是战败被追自杀。吴仰湘同志《项羽自杀原因新探》一......
项羽"乌江自刎",是汉代两大史学家司马迁和班固记录在《史记》、《汉书》中的实录,是特别用一大段文字记录的悲剧英雄谢幕,千百年......
