说理相关论文
文章考察了中国裁判文书网上采用社会主义核心价值观进行裁判文书说理的裁判文书所存在的问题，进而分析了出现问题的原因和将核心价......
阅读是学生学习数学的基础，也是提升学生数学素养的“助推器”。在数学教学中重视数学阅读，可以使学生关注数学语言的学习，凸显其数学......
推理意识或推理能力是义务教育阶段学生数学思维的主要表现之一。猜想、说理、例证既是推理意识表现水平的重要元素，又是推理学习过......
推理能力是借助推理的数学思维方式以解决问题的能力。数学说理是推理思维物化外显的主要形式，也是促进学生推理能力进步的必然途径......
课堂教学方式直接影响学生对知识的接受程度.数学实验能让学生手脑协同，充分调动多种感官全身心投入数学学习中，增强学生数学学习的......
小学数学说理课堂旨在通过学生对知识的理解、思考、表述的过程，提升学生对知识的认知程度。教师精心设计探究性、生活性、比较性、......
基于核心素养背景下的数学教学，利用说理进行深度学习，建构扎实、高效的数学课堂。在数学课堂中，我们发现学生的数学语言表述不严密或......
教师要让学生经历用直尺和圆规画三角形的过程，引导学生探索“两边之和大于第三边”并说出其中的道理。以唐彩斌老师在“白马湖之秋......
本文基于深度学习理念，开展关于小学数学说理课堂的研究，内容包括深度学习理念下的说理课堂简析、小学数学说理课堂构建意义及说理课......
2018年6月25日,为顺应司法改革要求,加强裁判文书说理,最高院印发了《最高人民法院关于加强和规范裁判文书释法说理的指导意见》。......
随着生效裁判文书公开上网制度的建立健全,裁判文书作为司法产品已经成为一种社会公共资源,裁判文书的质量问题尤其是说理问题日益......
把循环当成解释世界的认知图式,这是早期中国的说理思维之一,并能被视为中国古人缔造世界观的基本策略,内容包括:(1)循环图式提供......
中国传统史学叙事的＂说礼＂性,在近代受到挑战。由于社会发展、技术进步、思想更新等多方面原因,历史研究的＂说理＂性需求不断上升。借助......
本文就中国哲学史上一类重要的言谈说理方式——先秦儒家的"能近取譬"与唐代禅宗的"指事问义"——进行研究,探讨了这类象征性......
推理能力是借助推理的数学思维方式以解决问题的能力.数学说理是推理思维物化外显的主要形式,也是促进学生推理能力进步的必然途径......
数学课堂的说理实际上是利用语言来表达，理性交流，讲出数学知识，表达如何解决数学课堂上的问题，整理思考解决问题的思维方法，最终实现处......
"说理"应当是数学课堂的主旋律,引导学生"说理"无论对于教师的教还是学生的学都有着非常重要的意义。基于教学实践,文章提出说......
《中华人民共和国专利法》(以下简称《专利法》)中对创造性判断,常使用“公知常识”这一概念,现有《专利法》中并未对其明确规定,......
程序性知识是指做某事的方法、探究的方法,以及使用技能、算法和方法的准则,它以需要遵循的序列步骤的形式出现.这类知识的教学应......
所谓说理,就是要让学生在上课过程中积极发言,勇于表达自己的想法,让学生在课上进行交流思考,以达到深度学习的目的.因此,本文将详......
《答司马谏议书》是一篇经典的驳辩文,结构完整,有理有据.但从逻辑批判的角度对王安石的辩驳进行解析,分析王安石在反驳司马光“侵......
通过有效应用交互式白板,小学数学教师不仅可以有效构建说理课堂,提高教学成效,助力小学生更好地进行数学知识的深入学习,还可以培......
进谏成功与否,与进谏者的措辞陈述密不可分.《谏太宗十思疏》采用三大进谏技巧:深中人主心理、说理委婉曲折、语言丰富精美.可谓技......
《韩非子》作为中国先秦时期优秀说理文的代表，在文学史、学术史上有着举足轻重的地位。虽然前人对《韩非子》的研究大多偏向于政治......
基于问题驱动的小学数学说理课堂力求在解决问题的过程中,既能促使学生对数学本质的理解,引领数学化和再创造,又能真正改变“教为......
在小学数学“说理”课堂中,引导学生运用数学语言规范表达,理解概念本质;结合教学内容与学生思维特征设置中心问题,促发学生深入思......
画图说理,经历读取信息,把文字语言转化成图形语言和符号语言,然后结合图形语言和符号语言有条理地表述自己的思考的过程,有利于学......
针对刑法第226条强迫交易罪的主体范围,观点纷呈,学界与实务界存有不同认识.此文采用《最高人民法院关于加强和规范裁判文书释法说......
当今社会,资讯发达,热点事件每时每刻都在刷屏。作为新时代的中学生,会自觉地关注现实,阅读热点事件,积极地讨论个中事理,这已经成......
刑事裁判文书的说理对提高其社会效果与法律效果具有重大意义。从刑事裁判文书说理的事实层级明晰刑事裁判文书说理“是什么”的问......
随着教育改革的逐步深入,越来越多的数学教师意识到了课堂教学现存的一大问题——多数学生不爱在课堂上发言,学生们都逐渐适应了传......
在规律教学中,学生经常只“知其然”,而不能“知其所以然”。为了学生能“有理说得清”应该在规律教学中凸显数学本质,让学生经历......
在写议论文的时候,我们一直强调“事实胜于雄辩”,也就是说在论证说理的时候需要有必要的佐证材料(或事实论据或理论论据)来增强说......
在数学学科教学中,“道理”即数学知识的本质特点,它体现出了知识的生长点与连接点。构建“说理”的数学课堂,是有效提升数学效能......
《训俭示康》是北宋政治家、文学家、史学家司马光晚年写给儿子司马康的一封信，大意是劝导儿子要厉行节俭，反对豪华奢侈。整封信深入......
这些年,我也尝试着一点点走近“说理课堂”。今年,我在《福建教育》2021年4月刊(2021年第14期)拜读到罗鸣亮老师及其团队成员撰写......
发生于20世纪上半叶的中国土改,是一场辐射面极广的社会变革运动。既往有关赵树理与土改的研究,多侧重1948年的土改“名作”《邪不......
亚里士多德在《修辞学》中提出,成功的说理通常必须具备以下三个要素:信誉、情绪和逻辑。在整个说秦的过程中,烛之武凭借其良好的......
[1]我的总体目标是展示辩论的魅力和重要性,消除人们对说理和辩论的普遍误解。大多数人把辩论看成某种口角、辩论会或竞赛中说服或......
数学是一门讲道理的学科,课堂教学中要让学生经历“猜想、验证、得出结论”的过程,达到知其然,又尽量创造条件,让学生充分说理,达......
案例具备竞争力是法官自发适用的关键,案例内容的竞争力来源于诉讼制度保障下竞争性说理.我国案例指导制度通过司法行政力量启动案......
