分析性智力相关论文
成功智力理论是美国心理学家斯腾伯格(Sternberg)提出的.这一理论要义为:成功人生需要成功智力,而成功智力=分析性智力+实践性智力......
随着信息技术的不断普及,计算机课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课程.计算机课程的特点使其成为开拓创新教育的......
古代文学是高等院校中文系的主干课程,但教学方法传统.其原因是教学观念滞后,其中对于智力教育的理解就是一例,在古代文学教学中,......
【摘 要】斯腾伯格的成功智力理论给我们呈现了一个全新的智力理论,他的成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力,对我国......
成功智力的三个关键是分析性智力、创造性智力和实践性智力。智力问题的关键不在于数量,而在于平衡。智力测试应该包括分析性能力......
斯滕伯格提出的成功智力由分析性智力、创造性智力和实践性智力构成.这三方面的协调和平衡能够促进个体智力的发展.本文结合斯腾伯......
国家和教育部的有关文件和专家学者的研究基本都认同应用型人才应具备的素质结构主要包括扎实的知识（专业基础知识和应用性知识）、实......
斯腾伯格的成功智力理论打破了传统智力观的单一结构模式，对智力的广度、深度和效度有了新的拓展，为更加有效地开发人的智力提供了一......
斯滕伯格提出了成功智力理论并基于该理论提出了一系列的教学技术，被称为“成功智力教学法”。该教学法对之前的教学过程进行了建设......
一、成功智力理论的提出美国心理学家斯腾伯格最初投身智力领域研究时采取的是信息加工的立场,但人的智力是复杂而多层面的,只从一......
概念学习是生物教学中的重要任务,概念生态在个体的概念建构中起到关键性作用。本研究通过智力量表对学生智力类型进行分类,选取分......
人的一生是一个在追求自我实现的过程。一个人想要在现实世界中实现人生目标，不仅仅要正确认识成功智力的三方面因素——分析性能力......
斯腾伯格成功智力观指出，成功智力的关键是分析性智力、创造性智力和实践性智力。在此基础上，分析了该智力现的理论意义和实践意义，并......
分析性智力是1996年美国著名心理学教授Robert.J.斯滕伯格提出的＂成功智力＂理论成果之一。与传统智力强调的记忆力、观察力、想象力......
【摘 要】古代文学是高等院校中文系的主干课程，但教学方法传统。其原因是教学观念滞后，其中对于智力教育的理解就是一例，在古代文学......
<正> 随着第三次全教会的召开及江泽民同志有关教育问题讲话的发表,素质教育、创新教育等概念在知识经济的背景下日益凸现出来。创......
<正> 1995年,美国著名心理学家斯腾伯格提出了著名的“三重智力理论”,10年后,又再次提出“成功智力”的概念。对于成功,斯腾伯格......
斯滕伯格认为：＂人的成功主要不是靠智商,而是取决于成功智力。＂成功智力是一种超越传统智力观念的智力理论,它是一种为实现个人或群体......
一、成功智力理论的基本内涵 素质教育是有别于传统教育的全新教育模式，强调的是教育的多元性，培养的是会学、会用、会创造的创新人......
教学过程的现代视野是将教学看成一个系统的过程，这一过程的每一个成分对成功的学习而言都是至关重要的。本文正是从教学的系统观点......
本文简述斯腾伯格(SternbergR.J.)成功智力理论的基本内涵,探讨其对我国基础教育改革的积极启示,并分析成功智力理论仍存在的某些......
美国耶鲁大学心理学教授斯腾伯格(R.J.Sternberg)在批判"呆滞智力"①种种弊端的同时,站在现代认知心理学的教育高度,用一种全新的......
