斯腾伯格相关论文
[摘要]本文从介绍斯腾伯格的成功智力理论入手，探讨了在中专法律基础课中，如何运用成功智力理论培养学生成功智力的问题。 [关键......
斯腾伯格思维风格量表具有较高的信度、效度[1-2],美中不足的是本量表过于冗长,条目过于繁琐,回答时间过长,调查者容易滋生不耐烦......
为人处世，你是纵观全局，还是专注于细节？注意强化自己不擅长的思维方式，能使你的职场表现乃至人生变得更加圆满。 阿尔伯特·爱因斯......
【摘 要】 斯腾伯格于20世纪末提出的专家教师原型观以知识、效率和洞察力为主要判断维度。他认为专家教师基于长期教学经验与创......
在《思维教学》一书中，斯腾伯格基于他的三元智力理论将思维划分为分析性思维、创造性思维和实用性思维三种类型，然后他又列举了三类......
弗莱雷认为：“教育具有对话性，教学应该是对话性的。”斯腾伯格等人提出了思维教学三种策略，以讲课为基础的照本宣科策略、以事实为基......
在现代智力观中,成功智力理论可谓独树一帜,对传统智力理论是一次全面突破和超越。成功智力理论为我国教学实践提供了新的智力观,......
成功智力理论是美国心理学家斯腾伯格(Sternberg)提出的.这一理论要义为:成功人生需要成功智力,而成功智力=分析性智力+实践性智力......
随着信息技术的不断普及,计算机课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课程.计算机课程的特点使其成为开拓创新教育的......
作为一名农村初中自然教师,一名教龄12年的中年教师,我很荣幸考取了浙江师范大学2001级物理教育硕士.我深知机会的难得.脱产学习期......
如何鉴别自己的孩子具备某些方面的能力呢?在美国康涅狄州耶鲁大学任教的罗伯特·斯腾伯格博士致力研究一种“多方面”的测验方法,......
本文比较了皮亚杰的平衡化理论和斯腾伯格的智慧平衡理论,虽然二人对平衡各有独到的见解,但是他们的理论在许多方面还是具有一定的......
介绍了斯腾伯格成功智力理论，并结合我国高等教育的实际探讨该理论对高校应用型人才培养的启示。......
国家和教育部的有关文件和专家学者的研究基本都认同应用型人才应具备的素质结构主要包括扎实的知识（专业基础知识和应用性知识）、实......
斯腾伯格的思维模式理论认为,思维分为分析性、实用性、创造性三种类型,这三种类型的思维模式各有不同的特点;并在此基础上,提出了......
思维能力的提升是学生语文核心素养的重要组成部分。根据心理学家斯腾伯格的理论提出，思维能力有许多不同的种类，主要包括分析思维、......
斯滕伯格认为思维风格理论可以应用于不同类型的活动。对于教师而言,在教学情境中所体现的就是教学思维风格。斯滕伯格把教学思维......
认知方式是连接认知和个性的理想桥梁之一。认知方式与认知策略、学习方式之间的含义是有本质区别的。斯腾伯格对认知方式进行了多......
斯腾伯格以智慧平衡理论为指导,提出“为智慧而教”是美国教育的未来选择,它在当今社会具有重要意义。文章介绍了“为智慧而教”的......
1 隐性知识的概念、层次、结构及获得途径1．1 隐性知识的界定对隐性知识的界定，不同的学者有不同的看法．波兰尼（Michael Polanyi）把不能......
20世纪80年代中期，斯腾伯格在《超越IQ：人类智力的三元理论》（1985年）和《应用的智力》（1986年）两部专著中提出了著名的智力结构的三元模......
针对传统智力理论以及测验的众多不足，斯腾伯格相继提出了三元智力理论，成功智力理论，创造力投资理论和智慧平衡理论，从多个层面探讨了......
美国心理学家斯滕伯格以"三元智力理论"闻名于世,而在理论心理学方面,一直以来,斯腾伯格十分关注心理学的分裂与整合问题,并对此提......
美国心理学家斯腾伯格（Sternberg，R.J）认为，创造力是智力、知识、思维风格、人格、动机和环境六种因素相互作用的结果。德育工作是学校......
本文在对领导研究当前研究状况进行分析，引出新的领导力模型——WICS。论述其核心内容与基本思想，总结了该理论的优点与缺点及其未来......
智慧平衡理论是指个体在面临一个复杂的问题情境时，需要通过平衡个人内部的、人际间的、个人外部的短期与长期的利益，运用成功智力与......
R.J.斯腾伯格的成功智力理论是心理学理论探索与现实生活实际紧密结合的典范，是心理学试图以最为直接和有效的方法指导人们发展智力......
成功智力教学准确来说是在学校为现实世界的工作做准备,培养真实世界中需要的思维能力。在传统课程中,如果学生记忆力很差,就会被......
力图恢复杰弗逊传统在教育中的积极影响,给更多的学生以教育平等,让更多的学生获得成功和智慧,是斯腾伯格改革美国教育的逻辑起点......
斯腾伯格是智力认知理论派的主要代表之一,他提出了极具影响力的智力三元理论和成功智力理论。深入探讨其理论及其对教育实践的启......
美国心理学家斯腾伯格提出一种智力理论，该理论认为，决定一个人的成功需要三种智力的综合平衡使用：分析智力、创新智力和实践智力。这......
<正> “人生的成功,既不靠IQ,也不靠EQ,而是取决于您的成功智力。” 美国心理学家R.J.斯腾伯格(R.J.sternberg)提出的成功智力理论......
自迈克尔·波兰尼1958年在《人的研究》一书中首次明确提出“隐性知识”（tacitknowledge）后，许多学者从不同的角度对此进行了深入......
“数学是一门富有活力的学科 ,它试图理解遍及我们周围的物质世界 ,理解我们的各种思想模式。尽管数学语言必须以人们学会的规则为......
通过对传统学校教育弊端的分析,引入了斯腾伯格的"思维风格"理论,即三个层面上 13种不同风格的心理自我管理理论,同时阐述了该理论......
以数字、图形和颜色为实验材料,测量了青年和老年被试在记忆广度和斯腾伯格任务中的成绩.结果表明随着年龄的增大,三种材料的记忆......
斯腾伯格(Robert.J.Sternberg)的英才教育观是当代美国英才教育领域居主导地位的英才教育观。本文从斯腾伯格对什么是英才、如何识......
斯腾伯格智力理论为高校全面实施素质教育开阔了新的视野。高校思想政治理论课教师应该积极借鉴和吸收斯腾伯格智力理论中的理念和......
自从上个世纪九十年代初美国耶鲁大学的斯腾伯格（R．J．Sternberg）提出关于思维风格（thinking style，也称思维方式）的概念与理论以来，在认知......
<正> 1995年,美国著名心理学家斯腾伯格提出了著名的“三重智力理论”,10年后,又再次提出“成功智力”的概念。对于成功,斯腾伯格......
斯腾伯格的成功智力理论认为，个体的智力差异主要是由于分析性、创造性、实践性多方面能力的不同组合所致，从而表现出各不相同的智力......
斯腾伯格所提出的新型智力理论主要包括分析性智力、创造性智力、实践性智力。成功智力理论的提出,改变了传统意义上对智力的认知......
传统智力观的提出大多以心理测量为基础,试图寻找智力的各种构成因素,这些研究对于智力理论的发展起到了积极的作用.......
