学生发展水平相关论文
本研究通过对北京市21178名中小学生的实证调查分析发现:①目前的校内外课业负担感受并不高,其中校内课业负担感受得分略高于校外......
“和谐课堂”实际上应是教学中在各方面所追求的一种平衡。在英语教学中，和谐的构建体现在情感和谐、认知和谐与发展的和谐上。情感......
所谓小学数学分层布置作业,即在常规的班级授课制的条件下,对不同年级的小学生,既注重他们在同一班级中学习的共同特征,又重视学生......
后进生问题一直是困扰众多教师,影响学校教育质量的一个较为普遍性的问题.对后进生的教育转化,在很大程度上决定着学校教育质量的......
该文用随机抽样的方法选择了两个初中班级--乡镇的初中班级(农村班)和城市的初中班级(城市班),对这两个班级的学生发展水平作对比......
主动参与教育是指教师采取各种措施,在其引导下,注重学生的主动意识,培养学生的创新和实践能力,开发潜能,使学生的各项素质得到全......
《特殊教育提升计划（2014～2016年）》要求“提高教育教学质量”，“健全适合残疾学生学习特点的教材体系”。教材是课程实施的载体和途径......
学生要学好数学，把数学知识理解透彻，需要将其贯穿于精神生活和人文生活中。《数学课程标准》中说：“数学是人类的一种文化，它的内容、......
现行小学语文教材,每篇课文的篇幅虽都不算太长,但可讲可学的内容相当多:从传授字词句篇知识到培养听说能力:从训练阅读理解到指导......
任何一个学生，他的品格、智力与体能状态总是处于相应的层次上的。所以，教法应围绕“因材施教，分层提高，让尖子冒出来，使多数迈大步，叫后......
在本文中,笔者就当前中学数学教学中存在的学生发展水平不一致的现象,结合实际案例,探究设计个性化作业的必要性及实施过程,并进行......
