教化哲学相关论文
启蒙是人类永恒的主题,而启蒙与教化有着根本的关联。从传世文献来看,《周易》中的蒙卦大概是最早关注并且从哲学层面揭示人的启蒙......
《中庸》第十三章引孔子之言,曰“道不远人”,从平常与功用处展开论述“庸”。本着以经解经、以《庸》释《庸》的原则,“道不远人......
音乐哲学起源于古希腊“理论-技术-演出”体系音乐哲学,历经近代教化哲学的影响,从在哲学分支中不断发展.至现代,音乐哲学开始有意......
从词源学的意义上来讲,Bildung概念具有普遍、一般的意义.作为一种教化哲学,康德哲学以寻求具有普遍必然性的知识为其目标.黑格尔......
儒家的哲学,即教化的哲学,教人在现实的生命历程中实现人生的意义,实现人的价值,成为一个真正意义上的人。教化的根本在于教人为仁......
对于孟子来说,人性问题不是一个依靠对象化认识并运用概念加以抽象化表达和讨论的问题,而应在具体的人类活动、具体的道德情景中,......
以意义寻求问题为线索,可以更容易看清现代西方各派哲学前后相继的联系以及它们自身的矛盾。当这条线索延伸到解释学之中,就会发现......
尼采认为,哲学作为文化医生,是健康向上的生命力的产物,它在精神上最接近于艺术,即只是对世界进行拟人化叙述的隐喻,哲学不应该把......
随着传统形而上学在现代西方哲学、文化领域不断受到抵制和挑战，哲学作为意识形态，从理论到实践都出现某种程度的 徨和受到一定程......
先秦儒家将人性与人的本质区分开来,认为人性仅为人的本质的实现提供了一个基础,人之为人的现实意义上的本质要经过个体的自主努力......
《中庸》是以命、性、道、教一体贯通的理路来阐发教之为教。＂教＂的根本在道,而道的根本在人性;人性是人之为人的根本规定性,人性的......
【正】 1.解释学与教化康德学派企图使一切知识主张都可以用同一标准去衡量,即成为可以公度的。这大大束缚了我们今天关于什么才是......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
以孔子为代表的先秦儒家教化哲学,是人生命、生活意义的体验和兴发之学。先秦儒家的世界观是天人一体,世界是以己身为中心的意义世......
哲学咨询、心理咨询与教化哲学三者之间存在着密切的联系。一方面,哲学咨询与心理咨询都以谈话为主要的手段,但两者在谈话的性质、......
后哲学文化观是罗蒂思想体系中的核心思想。它不仅摧毁以追求大写"真理"和大写"善"为己任的西方传统的哲学观,而且也摧毁了传统的......
<正> §1 美国当代哲学家理查·罗蒂把历史上的哲学划分为两类:“体系的哲学”和“教化的哲学”。很显然,中国古代的儒家哲学属于......
实用主义哲学对审美功利研究具有重要价值.从理论取向上看,实用主义推崇教化哲学来批判系统哲学,为审美功利确定实用主义哲学基点;......
该文阐释了美国著名哲学家罗蒂的后哲学文化观以及与音乐人类学的音乐文化观和当今美国多元文化音乐教育的关系,说明了音乐教育哲......
<正>引言首先把鲁迅反传统作为问题进行分析、批评的,是美国汉学家林毓生。1986年,林毓生在大陆出版《中国意识的危机——五四时期......
黑格尔的绝对精神经常被认为是对近代哲学中自我意识原则的反动。本文持相反观点。作者首先指出 ,建立在反思的心理机制之上的自我......
纵观20世纪以来的学校音乐教育,其主要形成的审美音乐教育以及体系音乐学,均以西方传统哲学主客二分的认识论为哲学基础。现代学校......
能够全面展现儒家教育思想要义的,不是《学记》,而是《大学》与《中庸》。以《学记》为中国第一本教育专著,来自于中国现代教育学......
对于《中庸》末章的"知远之近,知风之自,知微之显"三语,自古以来众说纷纭。遵循以《庸》释《庸》、《易》《庸》互训之法,可知三语......
西方后现代哲学在非理性主义发展上表现出的一些新特征,主要表现为:(1)以功能的非理性取代实体的非理性,即不再寻求那种形而上学的......
西方自古希腊以来的哲学，在经过漫长的发展之后，有一些命题不断的被后人进行批判和重建，究竟什么是哲学？哲学在所有文化学科中的地位是......
出身富贵又戎马生涯的色诺芬并无意于钱财或名声,终其一生色诺芬念念不忘的唯有雅典青年人的成长与教化。色诺芬的教化哲学乃是“......
